如果說知識封鎖屬於工業領域的隱秘之一，那麼，周遠所說的內容，就是關於出國留洋的重要秘密。
話音一出，方玉怔了一下，抿了抿嘴唇。
餘華閉眼，心中知曉果不其然，過了兩秒，睜開雙眼，沉聲道：“怎麼死的？”
“餘樺，方玉，接下來我說的內容你們記住，千萬不能到處亂說，否則會惹上禍事。”周遠左右看了一眼，教室裡已經沒人，只剩下三人，面容嚴肅，凝望著方玉和餘華。
兩人齊齊點頭。
“出國留洋之學生，學習語言、文史哲等藝術領域不會受到特殊關注，沒有任何危險，學習科學基礎領域的學生，諸如數學、物理和生物等學科，危險性視具體科目而定，數學最低，物理不涉及應用物理知識一般，生物學較高，沒有成果就不會受到來自於留學國家特殊部門的關注。”
周遠深呼吸一口氣，透露自己瞭解的內容，道出關於出國留洋的秘辛：“可一旦學習化學、火藥、機械工程、工業製造等應用領域，便會受到特殊關注，若是畢業後留在該國還好，只要提出回國，很快就會出現意外事故而死，唯有極少數者能夠僥倖逃脫。”
從未付出過水麵的知識封鎖，類似於屬於一項各國的潛規則。
由中華這類落後國家和殖民地屬性國家出來的留學生，留學之初選擇學科環節便會受到關注，如果是文史哲等文學語言類科目，不會受到任何阻撓和關注，但若是選擇了偏向應用類理科學科，則會受到特殊關注。
留學鍍金，回去享受大好人生？
可以。
學習文學，回去寫大好文章？
也行。
鑽研基礎理學，提升人類基礎科學水平？
沒問題。
研究應用理學和先進科技，回去建設中華，令中華強盛？
不行！
從清末到現在，前往各國留洋學習的學生不知幾何，但中華依舊積弱，當初師夷長技以制夷的口號已經漸漸沉默了。
為什麼？
因為大多數留洋回國的學生，其中文學類學生佔據大多數，理學類學生不僅數量稀少，且只能學習基礎類理學學科，關於應用類學科的學生，根本不允許回國。
應用類學科範疇是何等的廣泛？
除去近幾年建立的空氣動力學、飛行器設計和核物理等新興學科專業，其他關於機械工程、工業製造、測控技術、材料學、武器研發設計、應用化學和材料化學等所有應用類學科，全部處於知識封鎖範圍。
學習這些應用類學科的學生，要麼留在當地，為我所用，要麼就去死。
最重要的是，就算不少學有所成的學生，選擇留在所處國家，還會遭受來自於日本的阻撓，以及襲擊。
其他國家日本不管，日本只在意中華國籍的學生，原因沒有別的，把中華強盛的希望儘可能扼殺在搖籃裡。
如果可以，日本甚至希望直接摧毀整個搖籃！
就這樣，長期以來，在西方各國和日本如此手段之下，師夷長技以制夷逐漸變成了一句空話，一句不切實際的空話。
這，便是出國留洋的秘辛。
聽完，餘華沉默了，他呼吸急促，張了張嘴，卻發不出任何聲音。
說什麼？
不知道。
也沒有意義。
西方和日本敢用如此手段，就不怕來自於你的報復，因為你根本沒有實力和資格去報復，甚至不能公開透露。
作為弱者，面對這樣的情況，只能打碎了牙只能往肚子裡咽。
這個手段與後世國家改開崛起期間遭受的封鎖和不平等待遇何其相似，只不過，後世西方手段要溫和的多，只是鈍刀