登報和寫得一手好文章為榮，選擇二類班級的前身，乃是學校之中的極少數。
民國教育制度基於1922年頒佈的《學校系統改革案》，稱之為‘壬戌學制’，採用六三三標準，共計分為三個等級，初等教育，中等教育，高等教育。
初等教育六年，由初級小學四年和高階小學兩年組成。
中等教育六年，分為初高兩級，初級中學三年，高階中學三年，分文理兩類。
高等教育三年—六年，分為大學和專科，大學及師範學校四到六年，專科3年，此外還設立大學院，及大學畢業和具有同等程度者研究之所，類似研究生，畢業年限不定。
後世華夏採用的小初高及大學構成之教育制度，便是始於1922年民國實行的六三三學制。
作為一名高中生，不得不說，在如今全國文盲率高達80%的民國，餘華稱得上真正的高學歷者。
這時候的鄉下孩子，能讀書寫字就已不錯，會寫姓名，算術知曉加減，足以聞名十里八鄉，謀生吃飯不在話下。
窗外寒風凜冽。
屋內，白熾燈散發的黃色光芒充斥四周空間，提供光明。
“集合、函式、代數、立體幾何和平面幾何，解析幾何，三角術，就是三角函式，難度中等，可以接受，再看看題目……”餘華端坐，翻看算學教科書，先是看了一下目錄涉及內容，從上往下依次為集合、幾何和三角函式，根據自我認知給了一個評價，旋即往下看題目。
簡單分類，即為數列型別，三角函式和幾何型別，主要涉及內容的難度並不高，其次就是統計、機率和數學分析之類。
翻到集合內容，裡面講的是集合定義、元素與集合之間的關係，與後世高中數學沒有區別。