“但織女傳說中和身為天帝之孫，神乎其技，卻也不能和心愛的人一起。
愛情的遺憾如此深切，彷彿連銀河中那些明亮的星星，都在宇宙飛馳的過程中，在傳遞著他們的離愁別恨。
此乃飛星傳恨。
眾所周知，飛星疾馳在銀河之中，那詞人眼中的銀河是一種什麼樣的概念呢？
迢迢二字足以說明銀河之遼闊無垠，兩人被迢迢的銀河所隔開，相見是多麼地不易。
‘暗渡’二字既點七夕題意，同時緊扣一個‘恨’字，他們踽踽宵行，千里迢迢來相會。”
隨著張子青教授把每一句詩詞拆開來講解，北大的階梯教室內，逐漸變得鴉雀無聲起來。
詩詞之美，在於意境。
而意境往往需要想象力才能體會。
如果是有豐富旅遊經歷的人，應當能感受到，去蘇州園林、秦始皇兵馬俑、故宮博物館這些擁有深沉歷史積澱的地方。
有導遊講解和沒導遊講解，完全是兩種不同的體驗。
至少也要花二三十塊錢買一臺導遊講解器，不然你會發現，除了拍照之外，你幾乎是白來一趟，景區裡的精髓細節你是一丁點都沒有接觸到。
古詩詞同樣如此，有沒有老師帶著你去剖析講解，也是兩種完全不同的閱讀體驗。
在張子青深入淺出的剖析之下，很快，所有人眼前都彷彿出現了一片絢爛的銀河景觀。
有閃亮的流星在飛馳，有浩瀚的銀河水蜿蜒向前。
兩位神仙人物被銀河水分隔兩岸，只能看著銀河水獨自思念，不得相見。
如此哀愁，似乎連銀河上方的星星都被感染，帶上了“恨”意。
多愁善感的女學生們很多已經雙手捧臉，撐在了長條形的桌子上。
眼神迷離，帶著嚮往，又摻雜著幽怨。
這就是愛情啊！
多麼美好，多麼讓人嚮往，卻又那麼叫人惆悵！
“漫長的等待之後，就是迎來激動人心的相逢時刻。
作者在此時宕開筆墨，直抒胸臆，金風玉露一相逢，便勝卻人間無數！
多麼美好的時刻啊，久別情侶重逢的這一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會了。
我相信許多此時正在經歷異地戀的同學，會對此深有感悟。”
張子青一句話又引來一陣笑聲。
高考結束後，可不就是異地戀的第一個高發期嗎？
第二次是在大學畢業後。
正在經歷的和即將經歷的離愁之苦，屬實讓人又心馳神往又心驚膽顫。
愛情，
不正是如此讓人又愛又恨之物？
張子青此時話鋒一轉，在“金風玉露”四個字下方劃了個橫線。
“我對這四個字十分在意，從字面解釋，金風應該是指秋風，玉露是指秋天的露水，兩者結合泛指秋天的景物。
如此描述秋景，還是第一次見，富有韻味，很有意思。
但我總有種隱隱的直覺，這四個字應該還有更深層的含義，或者是典故。
這個問題我也在寄往寧城電視臺的信件裡提了出來，希望能夠得到那位主持人的解答。
我對此感激不盡。”
看到這裡，陳樂瑤用纖細細嫩的小手，點了下螢幕，暫停影片播放。
然後用閃亮的大眼睛望向身旁的顧知書。
意思很明顯了——
本小姐要第一個知道這個問題的答案！
顧知書微微一笑，伸出手勾了勾手指。
示意陳樂瑤將耳朵附過來。
陳樂瑤瞪了他一眼，站在原地有點糾結。
這傢伙擺明