樣，這種模式，物理是對岑淑慎很友好的，她一般也就九十多分，經常只能考八十多分，最最最高勉強能夠個一百分，而物理大佬輕輕鬆鬆能一門物理甩她小几十分。
而對那些天生就擅長數理化的大佬來說是很不划算的，理科思維似乎覆蓋了他們的文科思維，能拉分的科目少了，被拉分的科目多了。
這種只求90的思想一出來，岑淑慎再看那些動來動去的小球，便有了一種自信——只要我會做基礎題，只要我智商正常，我就能穩住的自信。
高一的物理第一本書學的是小球，啊不是，是運動和力，它是三年物理的奠基石，貫穿三年的小球問題和受力分析，就是從這個時候開始的。
教科書上的概念很基礎，岑淑慎第一本書是一看就回憶起來了，質點、參考系和座標系……勻變速直線運動的速度時間關係、位移時間關係……自由落體運動……重力、彈力、摩擦力、牛頓三大定律……
說基礎很基礎，難起來能讓你懷疑人生。
萬丈高樓平地起，雖然這些很基礎，岑淑慎還是認認真真結合題目吃透知識點，抄起一個字沒碰的物理暑假作業開始攻克。
本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
如圖所示，某同學在盪鞦韆，當擺到最低點時，對鞦韆的壓力大小N和重力大小G的關係是——
唔……你看，受力分析聽起來是一回事，做起來又是另外一回事，岑淑慎琢磨了半天沒琢磨出頭緒，掏出手機搜題。
啊……要引入一個向心力的概念，這是不是高一下的知識點？Fn-G\u003dF向，最低點速度不為零……支援力大於重力，支援力與壓力是一對作用力與反作用力，所以壓力大於重力
岑淑慎一看答案解析就恍然大悟，但她還是認認真真把題目圈起來，盪鞦韆時，重力與拉力的合力提供向心力，這種說法還挺有意思的，物理真是一門充滿了想象力的學科。
可惜她沒有，岑淑慎悲傷地繼續看題和參悟知識點。
高一物理上半學期的知識點還是很基礎的，但如果結合下班學期來看的話，物理就像是一個升級打怪的過程，可惜怪越來越強，人的等級卻紋絲不動。
有道是——學物理，如霧裡，霧裡學物理，勿理物理。
可惜岑淑慎別說是起霧了，哪怕颳風下雨下冰雹，她都只能跟物理過不去。
她記得她的學霸閨蜜，會做思維導圖來理物理的知識點，不過那是後期知識點又多又雜的時候了。
岑淑慎痛苦地參悟了三小時物理，甚至感覺自己有點悟了，她掏出了一張寶貝，每個學期都會發的——花城中學受力分析圖解。
因為這是她高一的時候做過的，她上個月的時候自己畫了一張新的，沒有答案，如今已經過去了二十來天，她再看的時候，果然是一張嶄新的卷子。
一個三角形的物體a和一個三角形的物體b緊緊地貼在一起，靠在一張牆面上，對b施加一個向上的力，兩個接觸面粗糙。
岑淑慎：……
她揉揉眼睛。
再揉揉。
這啥啊這是，這跟題目怎麼不一樣。
先，整體分析，然後a和b分開分析？都粗糙就是有摩擦力的意思？
a對b一定有一個垂直於斜面指向b的壓力，那既然有向右的分量，一定有個向左的，那就是摩擦……
岑淑慎越分析越覺得說服了自己，然後再回顧一下自己的思路，覺得完全沒問題。
繼續看下一道。
分析電梯上的人，勻速上升……剛踏上電梯……
時間一分一秒地過去，岑淑慎也逐漸有點坐不住了，一共四十道受力分析，已經做完了