大家發表一輪感言後，易大地總結了一下，這首歌曲公認的是鼓舞人心、振奮精神的，屬於非常正能量的作品。
“音之所起，人心生之，心之所動，感於外物，形聲相應，故能心動，……人的聽覺感知，可以透過聆聽萬物之音，感受身外之意，但如果人心軟弱，外音強盛，則人會反受外界之音所損；音乃天生，樂為人奏，國不可一日無樂，正如國不可一日無君，夏國之樂繼承聖帝正統，乃是君子之樂，效仿天地之正氣，和萬民之聲，不傷人、不害人，利國、利民，常聽聖曲雅歌能夠正本清源驅除邪念，希望同學們都能夠記住，樂可節哀亦可節樂，是為調和國民之哀樂也。”
小小的教室內，無論是坐在前排成績優越的同學，還是在坐在後排成績普通的同學，此刻在易院長的講課中，彷彿夢迴遠古聖世，那是一個聖人為帝，萬民朝聖，四海八荒皆聖民，人與人鄰居之間真誠相待，路不拾遺、夜不閉戶，熱情好客，禮樂相待，齊歌聖曲的美好時代。
“……這種雅俗共賞、軍民同樂的樂曲，才是我們泱泱大夏國之大樂，我們大夏國的本土文化是非常有包容性的，不排斥外來音樂文化的交流，不但是音樂上還是其他各種文學武術領域，都請各位同學能夠做到洋為我用，切忌本末倒置。”
易大地的激昂演講，讓在場的學子都備受鼓舞，在這段傳承了上古聖世樂律的夏國音樂史中，深刻了解自己國家文明史的博大精深、源遠流長。
先賢為我起明塔，繼往開來火長薪；若無前人丹青照，哪來霧天一片青？
這一刻，所有學子都為自己強大的國家、偉大的先賢感到自豪，同時也彷彿找到了自己作為夏國新生一代的使命責任感，薪火相傳、文明永恆，先生為我照前程，我願傳承留後人。
泊流此時突然感覺到教室內有一股非常強大的氣息湧起，一眼望去，只見每個人身上都散發出一股無形的氣運，這是……國運之力？
就在大家內心都暗自立下大志，以自己一生為家國盡力，為人類文明奉獻自己的才華這一刻，全體人員似乎都感受到了自己身體內的熱血開始湧動，血液中的夏國之魂開始覺醒。
易大地靈力神識強大，最先察覺到教室內氣場的變化，現在更是神識全開，眼眸開始發出明亮的智慧光芒，每個學生身上散發出來的氣運之力強弱純濁都盡收其法眼中。
其中陳好男與師雅歌倆名學生的氣運是最純最強大的，這說明倆人未來將是對夏國有重大奉獻的國之大才，才會如此受到國運之力的青睞。
濃烈的國運之力開始進入每位同學的體內，得到國運之力加身，每個人都覺得精神爽朗，作為教導眾人的老師易大地，則是受到大部分的國運之力的反饋，這強大的國運加身，令易大地的靈力上漲了至少十年的修行。
在後排的泊流就如同一名置身事外的觀眾，有了上一次磊陽先生演講時國運之力出現的經驗，這一次在感受到國運之力湧出的時候，泊流即刻就施法隔離了自身對國運之力的吸取，不然易大地所吸收的國運之力將會減少一半左右，畢竟如今泊流的身份在夏國可是一人之下萬人之上的地位，對國家氣運的感悟已經達到極為高深的程度。
國家氣運就如同人體血氣，氣血足則健，血氣順則康，人體氣血出了問題，可大可小，同理，國家氣運也是如此。
這一堂課中，易大地為國家培養愛國棟樑，受到了國運之力的獎賞，所有心中暗自立下大志為國奉獻的同學，也同樣受到了國運的獎勵，這些本就是屬於各自的機緣，泊流自不會去竊取，這樣反而會種下因果得不償失。
很快這節課時間來到了尾聲，隨著一聲下課鈴聲響起，大家這才意猶未盡的陸續走出教室。
隨著人員逐漸減少，最後教室內