高考題目本身就要比他們的簡單一個層次呢。”
長孫靈兒聽後半信半疑，追問道：“這麼說來，你是很有信心考上帝都大學嘍？”
李二撓了撓頭，想了想才回答道：“嗯……應該差不多吧，嘿嘿嘿！哎呀，先不說這些了，好不容易考完試，我都快餓扁了，咱們趕緊去吃點東西吧。”
長孫靈兒提議道：“要不去找孫婉和她男朋友一起吃？”
李二搖了搖頭，否決道：“還是算了吧，他倆在七中考試，離我們這邊太遠啦。”
長孫靈兒聞言點了點頭，表示同意。隨後兩人便一同前往附近的餐館享用美食。
武考定在 6 月 10 日這天舉行。
當日清晨，陽光明媚，微風拂面。參加考試的學子們精神抖擻地匯聚一堂，準備迎接這場關乎未來命運的挑戰。
上午進行的是個人考核。考核專案並不複雜，但涵蓋面廣：首先是體能測試，考察考生的身體素質；接著是全面體檢，確保每個考生具備良好的健康狀況；最後還有針對圖靈資質和覺醒者等級等個人資訊的評估。
午後時分，則輪到團隊考核登場。這一環節重點考查團隊協作能力，每個小隊需挑選一名對手，並展開激烈搏鬥。負責評判的考官皆為覺醒者，他們分為兩級——聚靈境和化靈境。目前階段，大多數學生已成功邁入聚靈境，但各隊間的配合默契度及整體實力相差甚遠。正因如此，多數普通學生明智地選擇以聚靈境覺醒者作為挑戰物件。
這些擔當考核任務的教師雖同屬聚靈境覺醒者，但其實力深不可測。面對四倍於己的敵手，若選擇與聚靈境覺醒者交鋒，勝敗結果依然會對高考成績產生重大影響。
不過要是選化靈境覺醒者當考試對手，能發揮好的話，可是能加分的哦。
到李二他們小隊了，那李二肯定選最高難度啊。這四人上來就挑了化靈境覺醒者當對手。