【哇！蝦哥，這不正講到關鍵時候嗎？不要啊！快繼續講啊！】
【主辦方，快將蝦哥從機甲裡面拽出來，我要聽後續啊！】
“導師，沒這麼誇張吧？”
“你懂什麼！”有年邁的導師，正雙眼放光地聽著顧夏的講課，然而卻在戛然而止的那一刻，差點血壓飆升，昏死過去。
醒來之後，便立即發彈幕讓顧夏繼續。
“這可是劃時代的理論啊！這可是我信奉了大半輩子的理論被打破的關鍵時候啊！他怎麼能！怎麼能！”
“誒誒誒！老師您別急，先順一下氣，我這就想辦法聯絡蝦哥！”
“快！快去聯絡！不惜一切代價，我不要技術細節，只要理論就好，不然我這條老命喔！”
“好好！老師您等我。”說著，學生就跑了出去，然而卻是內心苦澀，他哪有辦法聯絡到顧夏？
而這樣的場景，以不同的形式，相同的實質，在各個研究室內、學校內上演。
“老師，彆著急，蝦哥說過，申請專利的同時，也會發布論文的，到時候我們就知道了。”
“哎喲，這隻蝦米啊，真的是神！是神啊！”頭髮花白的老教授捶胸頓足，又是氣憤又是興奮。
“我根據龍圖的理論，研究了大半輩子的機甲，但是今天之後，我得重新去檢查一遍我所有的研究成果了，啊哈哈哈！”
他大笑著，幾乎要笑出眼淚了，說道：“這蝦米，還真是折磨人！折磨人吶！”
話雖是這樣說，但是語氣裡卻全然沒有責備之意，有的只是激動，對實現了突破的激動。
“但是他原理不說完，我是真的，真的...這讓我怎麼吃得下飯，睡得著覺啊！”
“他不將原理說完整，我又怎麼好去檢查我的研究啊，我又怎麼繼續我的研究啊！”
看到老教授的這副模樣，學生也是哭笑不得，無奈說道：“教授，我們先冷靜一下，來，喝杯熱茶。”
“我們吶，也不要太著急，蝦米老師也說過，他的技術並沒有撼動源能共鳴完整性理論的根基，只是作為了一個補充。”
“也就是說，我們的研究大部分應該都是沒問題的，教授啊，您可一定要注意身體，煩惱的事，就交給學生代勞吧！”
“哼！你懂什麼！”老教授冷哼一聲，面上極為不屑，彷彿在說，你看看人家，沒有任何機甲學習經歷，一介草莽，卻取得如此成就，再看看你自己！
耗費了如此多的資源，最後的成果比得上蝦米的一根嗎？當然，他的學生自然是無法從他的一個表情讀懂這麼多的內容，只是仍舊擠出笑容，默默承受著一切。
若是知道教授的想法，那學生恐怕也會忍不住反駁，我的確是天之驕子，但人家是天才中的天才，是神一般的存在，我拿什麼跟蝦米比？
“蝦米之所以這麼說，無非是顧及到我們這些老一輩科研人的面子，要知道，僅憑他現在的這番描述，和現在達成的這些效果。”
“就可以確定，源能共鳴完整性理論的根基，已經被他剷除了大半！以後恐怕會出現一個新的理論了！他的源能共鳴部位理論，恐怕很快就會取代源能共鳴完整性理論，成為公認的主流理論！”
“而我們這群老傢伙，就會淹沒在時代的塵埃中，新時代，沒有承載我們這群腐朽的老東西的船！”
那學生不說話了，因為再多的安慰，也終究只是安慰而已，根本無法解決根本性問題，他其實也知道，老教授奮鬥了半生的成果，恐怕真的會化為烏有了。
而他這個博士，恐怕也會面臨畢業即失業的窘境了。
【臥槽！蝦哥不要啊！你不給出後續，我怎麼睡得著？】
【不知道後續