花小漁是不知道贏哥哥心裡的腹誹，要不然她肯定會抓狂。
啊啊啊，喜歡贏哥哥可以，相中贏哥哥什麼的，臣妾做不到啊，臣妾不敢吶，臣妾冤枉啊！
崇拜，崇拜，知不知道？我崇拜他。
後來贏哥哥娶媳婦了，花小漁還過來送賀禮，贏哥哥也沒發現花小漁有傷心的樣子，還是不明白，總是看他也不接近他，他結婚對方也不傷心，到底是不是喜歡他。
花小漁看著他娶妻生子，建功立業，開疆拓土，後來他乾的好，聯邦還給了他幾個荒星，他的事業是越幹越大，後來花小漁想看見他都費勁，也就不經常去看他了。
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又幾十年過去了，星際的小孩子越來越多了，帝星的學院又開啟了，花小漁也想去，又不好意思說。
就在星網上找老師，被聯邦政府工作人員發現了，報告給了領導們。
領導們看花小漁想學習，就給了她一個名額，破格錄取她這個成年人入校學習。
別人都有校服，她也要，不然小孩子們還以為她是老師呢。
學院教授包括學習使用機甲，製造機甲，使用光腦，製作，修理光腦。
也有教授學習如何種植養殖植物的。
星際的人都有精神力，只不過和花小漁的差遠了，他們的精神力僅限於攻擊，用過度還傷腦。
傷腦的人會經常頭疼，後來花小漁發現自己能給這些傷腦的人梳理精神力，讓他們恢復正常。
“啊，啊啊，啊啊，頭疼，疼死我了，不行了，啊啊啊”這位教授學生如何正確使用精神力的老師，就是使用精神力過度的人，他以前受過傷，現在只能做老師，，此刻他滿地打滾，嚇壞了一班的小朋友。
此時花小漁剛好在這班裡旁聽，花小漁把十幾個學生趕出教室，讓他們先出去玩。
然後把滿地打滾的老師扶起來，她不知道怎麼幫助老師，但怎麼也要嘗試一下。
她把自己的治癒系也就是木系異能混合精神力，慢慢輸入進老師的大腦，對方的精神力此刻在大腦裡亂竄。
花小漁逮住那暴動的精神力，把它安撫住，在壓制它慢慢梳理，把暴動因子驅散，老師就暈了過去。
她把老師抱到宿舍那邊，讓老師好好睡一覺，自從精神力時不時暴動，老師就沒有睡過一個好覺。
下午花小漁去上了教授製作機器人的課程，光子和浮子相結合，給機器人制作都程式了，可讓機器人有感知能力，感受到主人的情緒，花小漁多次嘗試無果，覺得自己可能是有點笨。(這段胡說的，別當真，把腦子和貴重物品儲存這裡)
看花小漁都在撓頭髮了，老師走過來詢問。
“小漁同學你遇到什麼難題了嗎？”
“老師，我結合不了，它們不聽我的，我感覺它們相互排斥”
“小漁同學，這才是正常的，如果它們很自然就結合了，這要是按照到機器人程式裡，那到時候那個機器人，我們可能要滿星際追它了”
“為什麼啊，老師”
“因為它根本不會聽主人指令了啊，還有反偵查能力，會自己跑”
“這麼厲害嗎？”
“當然，其實把它們結合也是危險的，結合不好就容易出大問題，這也就是老師說的，要慢慢來，一定要把它們結合好， 嚴絲合縫，不然機器人就不聽話了”
“我懂了，老師，謝謝老師的解答”
“不客氣，慢慢來，別急”
(這一段也是杜撰的)
花小漁聽完老師的話又開始嘗試，她對機器人的興趣最大，即使下課回家也是要研究好久的。
是的呢，她搬來帝星學院附近住了，反正房子