小悠指著螢幕上密密麻麻的公式，欲哭無淚：“你看，這玩意兒根本就說不通啊！御劍飛行？按他們的理論，得需要多大的推力才能起飛？我當年練氣期就能飛了，也沒見揹著火箭推進器啊！”
溫羽湊近看了看，螢幕上滿是複雜的流體力學公式和能量守恆定律。
他摸了摸下巴，語氣慵懶：“嗯，看起來確實有點…嗯…超出範圍了。” 他雖然不懂這些高深的物理知識，但看小悠抓狂的樣子，也知道事情的棘手程度。
接下來的幾天，小悠簡直就像熱鍋上的螞蟻，團團轉。
物理學科的教授是個一絲不苟的老學究，堅持認為所有研究必須有嚴謹的物理原理支撐。
小悠試圖用仙俠界的“靈氣”解釋，結果被教授無情地駁回：“靈氣？請拿出可測量的科學資料！科學研究要講證據！”
另一邊，人文學科的教授雖然對仙俠文化很感興趣，但對小悠直接把仙俠設定搬進來的做法也持保留態度。
他扶了扶眼鏡，慢條斯理地說：“小悠同學，你的想法很有創意，但這樣直接套用，會破壞我們原有的理論體系。我們需要更合理的解釋和調整。”
更讓人頭疼的是團隊裡的數學天才。
這位小哥是個孤僻的學霸，每天除了對著電腦敲程式碼，幾乎不和任何人交流。
小悠嘗試和他溝通專案進度，結果對方只丟下一句“把資料給我”，就又沉浸在自己的世界裡了。
屋漏偏逢連夜雨，負責學術資源分配的辦公室主任，本來就對這個跨學科研究專案不看好，現在看到專案進展緩慢，更是變本加厲地剋扣資源。
小悠去找他要實驗器材，主任斜著眼看了她一眼：“經費有限，省著點用！我看你這專案，懸。”
就在小悠感覺快要走投無路的時候，她突然靈光一閃，想到了什麼。
她猛地抓住溫羽的手，眼神裡閃爍著奇異的光芒：“等等，我好像…想到了一個新的思路…”小悠拉著溫羽衝進圖書館，像一陣旋風颳過書架間的走道。
她腦海裡靈光一閃的想法，需要大量的文獻資料來佐證。
這個想法太瘋狂，甚至連她自己都覺得不可思議，但直覺告訴她，這或許就是破局的關鍵。
“五行相生相剋…八卦陣圖…奇門遁甲…”小悠一邊唸叨著這些仙俠界的“專業術語”，一邊翻閱著現代數學和物理學的書籍。
溫羽跟在她身後，看著她像只勤勞的小蜜蜂一樣在書海中穿梭，不禁覺得有些好笑。
“你確定這些…嗯…古代玄學，能和現代科學扯上關係？”溫羽懶洋洋地靠在書架上，手裡拿著一本《量子力學》，卻一個字也沒看進去。
小悠頭也不抬地回懟：“不懂別瞎說！這叫跨學科融合！你以為人人都是你，只會躺平？”
接下來的幾天，圖書館成了小悠的第二個家。
她廢寢忘食地研究，將仙俠界的五行八卦理論與現代數學模型結合起來，竟然真的推匯出了一種全新的數學模型。
就連一向孤僻的數學天才，看到小悠的推演過程後，都忍不住對她刮目相看，主動過來和她討論。
“你這個…很有意思…”數學天才推了推鼻樑上的眼鏡，難得地說了一句超過三個字的話。
小悠得意地揚了揚眉：“那是當然！也不看看是誰想出來的！”
一天晚上，小悠和溫羽並肩坐在圖書館的角落裡，周圍靜悄悄的，只有翻書的沙沙聲。
小悠靠在溫羽的肩膀上，手裡捧著一本厚厚的古籍，卻怎麼也看不進去。
“溫羽…”小悠輕輕地叫了一聲。
“嗯？”溫羽懶洋洋地應了一聲，伸手攬住她的肩膀。