步走回到了黑板和投影幕布前。
“什麼是科學？科學是對客觀現象的規律性數學描述，並能在相同條件不同時間下重複。但我們人類的認知就是科學的全部了嗎？還有一條，在這個宇宙中執行的所有事物都遵守著一個最基本的原則，那就是最簡原理。
現在你們自己看看，投影上這一大堆，為了解釋這個人類認知邊界的現象，需要湊出多大一堆晦澀難懂的公式，且不說裡邊還有很多無法自圓其說的引數。再看看我黑板上這十幾行公式就能描述相同的情況，所需要引入的未知數就只有一個外力。
你們覺得哪一個數學模型作為解釋，更加可能是事情的本來面貌？”
肖山唾沫橫飛地敘述著，聲音洪亮，語氣略顯誇張，眼神中時不時地透著對教授的不屑。
那教授的憤怒已經溢於言表，還不等他組織好語言反駁。
院長稍稍放低了手中的資料，抬頭看著一繁一簡兩套數學模型，沉聲道：
“接著說。”
肖山用粉筆在黑板上圈出了幾組資料：
“毀神星改變軌道的原因，我們缺乏詳盡的觀測資料作為支撐，就先不做討論。但星體在幾天前的分解過程被多種裝置全程記錄下來了。其分解過程完全不符合混沌分形的數學模型，因此我認為其根本不可能是自然發生的。
但如果我們假設毀神星內有若干個應力釋放點，那解釋起來就簡單多了。更關鍵的是，就算是按照人類現有科技能力來執行，也可以將毀神星分解成現在的樣子，並讓其碎片進入相同的軌道。哪怕再來十顆八顆質量差不多的小行星，我們也能重複。”
說到這裡，肖山故意用尖銳的目光掃了一眼教授，又回頭看向黑板和幕布：
“我認為這樣的解釋更接近我們認知中的科學，建立在宇宙規律中的科學。”
教授極其輕蔑地笑了笑：
“如果可以用完全臆想出來的未知數作為科學推導的依據，我不敢想象用這種思維方式來指導實踐，將會帶來多麼可怕的毀滅性後果。”
肖山立刻針鋒相對，啞然發笑：
“是啊，看看你們所謂科學的方法指匯出來的實踐吧。耗時八個月，集中人類航天工業的全部智慧和汗水，想要畢其功於一役。結果呢？如果你們一開始就不把毀神星的軌道異常當成純粹的自然事件來對待，還會不顧一切地制定這種愚蠢的計劃嗎？”
話說至此，肖山收起了臉上對教授的嘲諷表情，目光怔怔地掃過在場的每一個人：
“在我看來，現在的情況和八個月前幾乎一模一樣。我現在就可以斷定，在同步軌道梯次性引爆核彈壓根起不到多少作用。而且，我們都應該很清楚。核彈的毀傷機制離開了空氣傳導衝擊波和熱效應，其對隕石的攔截效果非常有限。
這種魯莽的計劃到底能阻止多少隕石落到地面上，誰心裡都沒數。受到過放射性沾染的隕石回到大氣層，反而會加重地面的電離輻射汙染，帶來更大的災難。最為關鍵的一點是，我們現在都還搞不明白，毀神星到達地球到底是要幹什麼。
我堅持我的觀點，毀神星不是在完全自然條件下改變了軌道，更不是自發解體的。這一切都是有預謀或者是根據人類的情況做出的反應，我說完了。”
面對肖山驚世駭俗但似乎更接近真相的觀點，眾人無不驚愕變色。一眾天文學家一臉的難以置信，教授甚至脫口而出了兩個字：
“荒謬！”
肖山只是冷哼了一聲，沒有理會他。正當他準備離開之時，院長看完了肖山的最後一頁計算稿件，他放下了稿紙，睿智的目光穿過厚厚的眼鏡鏡片看向肖山：
“肖老師，你的論證確實可以部分證偽毀神星的軌道和解體是非自然過程這