翻到正文，沈霄才見到自己所寫的東西。
這些東西中，也增添了不少額外部分，還配有插圖描述，擴充了很多。
想想也是，如果不是這樣，就他給的那點東西，很難印刷成這麼厚的一本書，眼前這些娃娃也不一定能看得懂。
畢竟，他們字都不一定認得全。
有圖，的確好辦很多。
不過這樣一來，又有一個問題。
《煉氣入門篇》，不過是基礎中的基礎，本來就沒什麼好講的。
如果按照沈霄的節奏，最多隻能講兩節課。
然後大家該幹嘛幹嘛！
這個階段，主要是鍛體感受天地靈氣，真正修煉部分很少。
所以，他不能直接一上來就講該如何如何鍛體，如何如何感受靈氣。
他得講明白修煉的概念。
好在這個也難不倒他，課本上寫的明明白白，照著念一遍也不會出錯。
沈霄的聲音不急不緩，娓娓道來。
坐在座位上的一眾小學生聽得也很認真，值得一提的是，他們並沒去看課本。
沈霄走到哪裡，他們看到哪裡。
視線一直隨著他的移動而移動。
對於他們有沒有聽進去，沈霄便是懷疑。
張雅的表情更加古怪起來，她時不時看向沈霄，時不時低頭看向課本。
有些地方沈霄完全是照著課本念，有些地方也給出了課本上沒有的更加詳細解釋。
淺顯易懂地說明問題。
這讓張雅有些犯迷糊。
說他講的不對，可張雅也沒發現明顯的言語漏洞，符合邏輯，也有科學依據。
說他對，可沈霄講著講著就會穿插一些不明所以的內容進來。
這部分內容她完全無法理解。
張雅不能理解，默默坐在後面的肖傑卻是在做著筆記。
對。
太對了。
就沒這麼對過。
他就知道，在這裡聽課沒錯，以沈霄的修為境界，隨便提到點東西，那都是經驗之談。
有用。
十分有用。
哪怕沈霄降低了語速，豐富了內容，當他將修煉概念與鍛體階段前提內容講完後，時間也只過去一半。
沈霄知道，不能再講了。
再講他們也記不住。
說了這麼多，沈霄相信真正能明白並且跟上節奏的沒幾人。
當然，後面那個奮筆疾書的肖傑不算。
“今天理論知識就講到這裡，大家可以課後再看看，現在是提問時間。”
“你們有什麼不懂的？”
一群小學生你看看我，我看看你，然後又將目光投向沈霄。
不懂，全都不懂。
他們剛才當故事聽了，不過這似乎不能阻止他們說話的熱情。
當即就有一人舉手道：
“老師，這些你都煉會了嗎？”
“會。”
“老師，那你能不能一掌劈開這張桌子？”
“能。”
“老師，你會飛嗎？”
“會。”
“咦，吹牛，我不信，除非你飛一個讓我們看看。”
“……”
嘰嘰喳喳，沈霄感覺彷彿被幾十只鴨子圍著，嘎嘎叫個不停。
一個正常的問題都沒有。
劈桌子，飛一個，你們咋不上天和太陽肩並肩呢？
無語。
極度無語。
這時，沈霄看向刷刷寫完，剛剛抬頭的肖傑。
“還有時間，你帶著他們去操場將課本上