的東西考一遍。
現場雖說是分散坐，實際上間距也沒有很大，學生們還是可以小聲討論。
“班長，有提前接到信兒麼？這是搞什麼？試驗？”
坐在最後的男生小心捅了捅前面的人，壓低聲音問著。
“不知道，沒通知，咱們班任也是剛知道的。”
前排的班長也表示沒聽過這件事。
現場似乎正在準備些什麼，一時沒人管他們，討論聲漸漸響起。
“這有點耽誤時間啊，兩個小時坐這不如放我回去把書看完。”
“希望能有點新鮮的東西，可別像上次那個什麼聯考一樣，水的很。”
“應該不能太普通，我下午看到他們來的時候坐的車，是特殊牌照。”
“都難說，反正我不看好，真有什麼特殊的東西也不會拿來我們這吧？”
除了這種小聲的討論，階梯教室裡時不時還能聽見幾聲輕微的響動，是教室前面陸續有人在往室內抬裝置，分散放在階梯教室的各個方向。
很快班主任跟著進了階梯教室，他沒有強調整個測試是否重要，只簡單說了句，“各位同學，你們桌面上的紙，筆最後都是要回收的，請注意使用。”
“手機，電子裝置請上交……”
現場突然嚴肅了起來，一條條安排下去，聽起來已經不只是簡單的考試了。
學生們也很快認真起來，C9班哪有怕考試的學生，大家此時被挑起了興趣，都等著接下來會發生什麼。
很快，教室正下方陸續有人抬著一摞東西發放，遠遠的看起來像是膝上型電腦。
“哇哦，有點意思啊。”
“這好玩了，我們龍國果然是有點東西藏著的。”
“這比現在發行的摺疊屏厲害多了吧？”
學生們陸續的把手裡的螢幕開啟，略有些柔韌性的螢幕展開在手上感覺很輕柔。
接下來配套的無線耳機也被髮到每個人手上，隨著簡單的講解結束，每個人都開始自行操作螢幕。
現場一時間無比安靜。
階梯教室外，空曠的走廊上，正有人在打電話。
“已經安排好了，內容都是破解後重新設定的，太危險的部分暫時被隱藏了。”
“保留了和我們當前基礎科學衝突的內容，看看他們學習的成果。”
“反正也是針對孩子的互動系統，沒準給青少年用剛好。”
幾句話之後，男人結束通話電話，透過階梯教室的玻璃門向內望去。
教室裡，學生們有的一臉驚奇，有的皺眉思索，大部分人都開始奮筆疾書。
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