喬皙：“……”
她這會兒再轉開視線已經是來不及，老師笑眯眯地開口：“最後一排的那個女同學……別低頭，我說的就是你，上來做一下這道題。”
其實喬皙根本連題目看不懂……riemann積分是什麼？lebesgue積分又是什麼？
救命啊……
她在黑板前站定，老師再次輕輕敲著教鞭，笑眯眯地開口：“還要再抓一個小朋友……讓我看看，是哪一個——”
他的話音未落，前排已經有人主動舉手了。
是江若桐。
她看了站在黑板前的喬皙一眼，然後開口道：“老師，我想試試。”
見有人自告奮勇，老師立刻大喜過望，當下便朝她招招手，“小江同學，你來你來。”
同傻站著的喬皙不同，江若桐顯然是已經有了完整的思路，一站上來，便胸有成竹的開始解題。
在課堂上，最尷尬的事情莫過於，被老師叫到黑板前解你並不會解的題目。
而比這還尷尬的事情就是，你的旁邊還有一個思路清晰下筆如飛的同學作對比……
喬皙慣來學習好，從來都是各科老師的寶貝命根子，哪裡經受過這樣的公開處刑？
她盯著幻燈片上的題目，面紅耳赤，一張臉都感覺要燒起來了。
耳邊是江若桐在白板上寫字“篤篤”聲，喬皙勉強定下心神，強行將注意力重新聚焦在幻燈片上的題目上。
riemann積分……喬皙緊盯著那個單詞。
riemann……riemann翻譯成中文不就是黎曼麼？
黎曼積分就是大學高數里最常用的微積分……因為感興趣，喬皙以前自學過一點。
雖然她學得只是皮毛，但是……按照黎曼積分的定義來說的話，函式在這個點上，應該是既不連續也不可積的。
所以，第一小問，題目要求算函式的黎曼積分，應該只是個陷阱，因為函式在這個點上根本就是不可積的。
至於第二小問的lebesgue積分，喬皙這回是徹徹底底的一頭霧水了。
可想起老師剛才提問時的態度和語氣，還有教室裡的其他人也說題目超綱了……
喬皙大著膽子猜測了一下，第二小問的答案……應該也是不可積的。
教室的前門突然被推開。