以及文化機構等各方利益主體，由於缺乏統一的利益分配機制與規範標準，在利潤分配過程中常常出現爭議與矛盾。一些大型企業或強勢星球可能會憑藉自身的優勢地位，爭取更多的利益份額，而一些小型企業或弱勢星球則可能面臨利益受損的情況，這不僅會影響各方參與星際民俗節日商業合作的積極性，也不利於星際民俗節日文化產業的健康發展。
民俗節日文化傳承的壓力依然存在。儘管星際民俗節日在交流與融合過程中得到了更廣泛的傳播與推廣，但在一些星球內部，民俗節日的傳統習俗與文化內涵卻面臨著被淡化或遺忘的危險。隨著現代科技與生活方式的衝擊，年輕一代對本星球民俗節日的關注度與參與度逐漸降低，他們更傾向於追求星際流行文化與現代生活方式，導致民俗節日的文化傳承出現斷層現象。如何在促進星際民俗節日交流與融合的同時，加強各星球民俗節日文化的本土傳承，成為了亟待解決的重要問題。
蘇然針對這些問題，迅速採取了一系列應對措施。為化解文化誤解與衝突，他組織成立了星際民俗文化交流協調委員會，由各星球的文化專家、學者、宗教人士以及民間代表組成。委員會深入研究不同星球民俗節日文化的差異與共性，制定了《星際民俗節日文化交流行為準則》，明確了在民俗節日交流過程中各方應遵循的基本原則與行為規範。透過開展文化交流培訓活動、舉辦文化對話論壇等方式，增進各星球居民對彼此民俗節日文化的瞭解與尊重，引導大家以包容、理解的心態對待文化差異，避免因誤解而產生衝突。
為解決商業利益分配不均問題，星際商業聯盟制定並出臺了《星際民俗節日商業合作利益分配指導方案》，建立了公平合理的利益分配機制與協商調解機制。方案根據各方在商業合作中的投入成本、風險承擔、市場貢獻等因素，確定了利潤分配的比例與方式，確保每一個參與合作的利益主體都能獲得與其貢獻相匹配的收益。同時，成立了星際民俗節日商業合作仲裁機構，負責處理商業合作過程中出現的利益分配爭議與糾紛，透過公正、獨立的仲裁裁決，維護各方的合法權益，保障商業合作的順利進行。
針對民俗節日文化傳承的壓力，各星球紛紛採取措施加強本土民俗節日文化的傳承與教育。在學校教育中，增加民俗節日文化課程的比重，透過課堂教學、實踐活動、校園文化建設等多種形式，讓年輕一代深入瞭解本星球民俗節日的歷史淵源、傳統習俗、文化內涵以及價值觀念。例如，地球的學校在春節期間組織學生開展寫春聯、剪窗花、製作春節燈籠等實踐活動，讓學生親身感受春節的傳統文化氛圍；澤爾星的學校開設靈晶節文化研究課程，邀請靈晶文化專家為學生講解靈晶節的起源、發展與傳承現狀，並組織學生參觀靈晶雕刻工坊，學習靈晶雕刻技藝；泰坦星的學校則在巨石祭典期間，帶領學生參與祭祀儀式的籌備工作，讓學生了解祭祀儀式的流程與意義，傳承巨石祭典的文化傳統。
此外，各星球還積極利用現代科技手段，創新民俗節日文化的傳承方式。透過建立民俗節日文化數字博物館、開發民俗節日文化手機應用程式、製作民俗節日文化虛擬現實體驗專案等，讓民俗節日文化以更加生動、形象、便捷的方式走進人們的生活，吸引年輕一代的關注與參與。例如，地球的數字博物館中收錄了大量春節的歷史文物、圖片、影片資料以及相關研究成果，人們可以透過網際網路隨時隨地參觀瀏覽，深入瞭解春節的文化內涵；澤爾星的手機應用程式提供了靈晶節的最新資訊、活動安排、靈晶雕刻教程等內容，使用者還可以透過應用程式參與靈晶節的線上互動活動，分享自己的靈晶節體驗；泰坦星的虛擬現實體驗專案則讓人們可以身臨其境地感受巨石祭典的莊重氛圍與精彩瞬間，增強了民俗節日文化的吸引力與感染力。