胞結構，物理課能模擬星際航行引力彈弓效應，讓抽象知識具象化，學習趣味盎然。
師資培訓更是重中之重，蘇然親率聯盟教育專家團隊，奔赴各星球舉辦“星際教育精英研修班”。研修班上，既有關於新教材解讀、教學方法實操的乾貨講座，也有虛擬現實環境下的教學演練與互評環節。教師們戴上頭盔，置身虛擬外星校園，嘗試用創新方法講授星際文學，在模擬跨文化課堂處理學生衝突，結束後圍坐交流心得，反思改進，教學水平在切磋琢磨中穩步提升。
然而，改革推行之路荊棘叢生，傳統教育勢力牴觸強烈。部分老派教師、教育官員擔憂革新衝擊固有權威與利益格局，在校園、教育部門內部暗中掣肘。他們抵制新教材使用，以“內容晦澀難懂”“脫離教學實際”為由，拒絕更新課程；在師資培訓中消極怠工，敷衍塞責，傳播負面言論，蠱惑人心，致使部分地區改革停滯，師生迷茫。
蘇然洞悉情況後，果斷採取措施。他組織“星際教育革新成果觀摩團”，邀請牴觸者、家長代表、社會賢達走進革新示範校，實地感受新課堂魅力。在一所偏遠星球的學校，觀摩團看到學生們頭戴頭盔，於虛擬現實中協作修復“故障”的星際飛船引擎，在遊戲般氛圍裡掌握複雜工程知識，眼神專注、笑容燦爛；智慧教室裡，新教材講解外星文化融合，學生分組討論，思維碰撞出創意火花，以全息短劇展示對跨星球友誼理解，靈動活潑。觀摩結束，牴觸者面露慚色，態度轉變，紛紛表示願支援改革，投身潮流。
隨著革新深入，“星際教育獎學金計劃”順勢推出，旨在激勵與發掘人才。獎學金面向全星際學子，依據學術成績、創新實踐、跨文化交流能力等多維度考核評定，獲獎者不僅獲豐厚獎金，還能得到聯盟頂尖科研機構實習機會、外星名校深造推薦，殊榮加身。
首屆評選，競爭激烈，各星球學子踴躍參與。一位來自邊緣星球的少年，憑藉對澤爾星靈晶能量轉化課題的獨到研究、自制簡易虛擬現實外星場景探索裝置的創新實踐，以及在星際交流活動中展現的流利外星語溝通能力，脫穎而出，斬獲殊榮。頒獎典禮上，少年熱淚盈眶接過獎盃，感言道：“星際教育革新為我開啟夢想之門，讓偏遠之地孩子也能觸控星際知識天空。”
在革新體系孕育下，一批批優秀畢業生奔赴各領域發光發熱，或投身科研攻克星際航行能源難題，或紮根文化交流促進外星文明理解互鑑，或服務商業開拓新興市場版圖，成為推動星際文明進步的生力軍。
但新問題接踵而至，就業適配性矛盾漸顯。教育革新催生大量新型專業人才，可星際市場崗位更新滯後，部分學子面臨“學無所用”困境，高才低就、專業不對口現象頻發；同時，不同星球教育質量雖在革新助力下漸趨均衡，但仍存差異，跨星球就業學子面臨技能認可度、文化融入難題。
蘇然再度謀劃應對之策，聯合星際商會、科研機構等各方力量，定期開展“星際就業需求調研”，依據市場反饋最佳化專業設定、調整教學側重，強化實踐教學環節，提升學生職場能力；設立“星際人才就業服務中心”，搭建跨星球就業資訊平臺，提供技能認證、文化適應培訓，為學子求職保駕護航，確保星際教育革新與人才培養、市場需求緊密銜接，在迴圈互動中穩健前行，續寫星際文明輝煌未來。