蘭特雙手掛扣得分，一年級9比2二年級。
球館內響起歡呼，蘇陽大力拍掌，只覺手上五個球員真不錯。
tnt解說席，馬文笑問：“剛才這個戰術，怎麼跟第一個戰術看起來很像？”
“差別很大…”道格?科林斯說，“第一個戰術是ra起手的slip配合，重心在杜蘭特身上，而剛才這個戰術是變種的doublefre，重心在康利身上。”
“的確是那樣…”米勒點頭，“蘇陽很喜歡小變化，並且改變非常成功。”
場內，二年級進攻。
隆多指揮全隊留出左側半場空間，隨即把球吊傳腰位，阿德接球背對斯科拉。
眼看阿德有意轉身，蘇陽笑著大喊：“干擾他下球，干擾他下球…”
斯科拉聞聲照做，阿德特意停止動作，衝著蘇陽瞪眼，緊跟著起跳出手。
籃球出手點很高，斯科拉極力伸長手臂也沒形成干擾，但籃球哐當打鐵。
霍福德見狀立馬背身卡位，格林快步衝到籃下，高高躍起抓到籃板。
一年級其他人同步發起快攻，格林沒有傳給康利，直接帶球往前衝。
少了一步傳球，一年級整體推進速度更快，二年級飛快退防也有點吃力。
眼瞅著二年級防守陣型大亂，蘇陽衝著飛奔的康利比劃示意rubscreen。
康利見狀扭胯奔向弧頂，架起人牆擋住蓋伊，與杜蘭特形成交叉跑位。
杜蘭特乘機擺脫往裡衝，而隆多一邊往後退，一邊大喊讓蓋伊留在原地。但蓋伊哪知道隆多識破戰術，也不知道身後啥情況，本能地轉身想要追趕杜蘭特。
康利就此得到大空位，格林當即停步傳球，三分緊跟著飛向籃筐。
咚！籃球撞圈入網，12比2。
裁判哨聲同步鳴響，二年級請求暫停，錫伯杜略顯生氣地拿起戰術板。
球館內響起掌聲，蘇陽走到場邊，與康利等人擊掌致意，誇獎他們幹得漂亮。
中央大螢幕畫面聚焦蘇陽，而勒布朗放下手中的橘子，忽然覺得不甜了。他覺得一年級那些戰術特別適合他去執行，比邁克?布朗那些借掩護上提拿球，高效得多。
tnt解說席，馬文笑問：“蘇陽設計快攻戰術，看起來好像太陽隊。”
“多少會有些借鑑。”柯林斯說，“但他那些小變化非常成功，比如說剛才這個rub背掩護，一般是大個子球員給小個子球員做，他卻康利去給杜蘭特做。”
“那充分發揮出杜蘭特進攻，也更大化地發揮出康利外線投籃威脅。”米勒說，“那就是蘇陽厲害的地方，他在開拓者也是那樣，總能讓每個球員打得很舒服。”
“反正我要學習他那個五外站位戰術，那極有可能改變中鋒為王局面…”