扎，終於伸手，把自己的手心安靜放在眼前的手上，再抬眼，笑語溫和，“走吧，陪我去報名。”
當兩隻手結合在一起，宛如閒雲悠悠環繞山巒，又如蛺蝶輕舞花間，一瞬的美麗，勾勒出無比溫柔的畫面。使得周遭少女驚呼，也令不少少年投以羨慕的目光。
顧銘至始至終盯著他們，面色平靜，無悲無喜，直到他們轉身往校園裡邊走，直到他們的身影慢慢轉過朱漆渲染的辦公樓，不見蹤影。
顧銘輕嘆，只看一眼，他便看懂這個少年的溫柔，而這世間，如此溫柔的力量，何嘗不能打動少女的心呢？
興許，蘇沁喜歡自己，只是追尋最初的夢，追逐著夢中越發朦朧的身影。而陳小帥才是最該陪伴她的人。因為，愛與被愛，並非不增不減，靜默不動的常數。它是動態的，曾經愛的人，可能消失無影，成為記憶，而現在愛自己的人，有可能衍生出新的愛意。
顧銘覺得，在這一點上，自己與風雪的愛就與其他人不同。能秉承最初的愛慕，一直堅持至今的他們，或可稱之為萬里挑一的一對人。當然，這也不是諷刺其他人的愛不夠純澈。愛的轉換間，終會出現愛與被愛幾經對等的那個他（她）。而那時候，彼此的愛意，便牢固如蘆葦磐石。
很早以前，顧銘來過縣一中，但沒進學校，所以並不識路。
好在，這個學校並沒有閤中那般恢弘壯闊，一條路走到底，穿過教學樓與大操場，便輕而易舉找到教學樓。
在路上隨便拉一個學生詢問，便問得高一年級主任的辦公室，在四樓一棟最左邊的方向。
顧銘抬眼，瞧著貼滿淡黃板磚的教學樓，心中忽然有了莫名的感慨——這是左右兩棟樓再由橫穿豎過的懸空長廊連線起來的環合狀大樓，一個七層，每層高四米左右，看上去不缺乏壯闊感，甚至不亞於閤中教學樓的尊高偉岸。或者說，這世上的教學樓，永遠的透著神聖與莊嚴，不可用奢華與簡陋的界限來區分上下高低。
顧銘順樓梯往上走，直上四樓，往懸空長廊穿梭到一棟，再一直往左走，找到門牌寫著“年級辦公室”的小房間，便敲門而入。
“老師，您好，請問您是高一年級主任滕老師嗎？”
顧銘進屋，發現這辦公室很小，就兩張辦公桌，呈斜角對放著。其中一張辦公桌沒人，桌上放滿了各類教學資料，以及報名表。另一張辦公桌前坐在一個年齡四十上下的女老師，她戴著眼鏡，顯得非常博學。此刻，她把膝上型電腦放在桌上，正快速做著一類統計表格。
聽聞顧銘的聲音，她轉過頭來，輕輕推一下鼻樑上的眼鏡，微笑說道：“滕老師忙了一上午，現在出去吃飯了。”
顧銘點頭，對著這老師恭敬鞠躬，說一聲“老師，謝謝您”，便小步往房門走，準備退出去等滕老師回來。
女老師卻被顧銘的舉動驚到了，忙說：“你先別走！”
顧銘應聲止步。
女老師目光如炬，宛如悟空的火眼金睛，她直視顧銘半晌，問：“你叫什麼名字，是高一哪個班的學生，我給你報名。”
顧銘乾笑著搖頭：“老師，是這樣的，我叫顧銘，以前不是一中的學生，這學期才轉過來，要找年級主任滕老師過一下檔案之類的東西，才能入校。”
“既是新生，那我不能幫你報名。”女老師忽地一笑，再度看向膝上型電腦螢幕，低聲說：“在我們學校，與老師說過話，知道鞠躬表示尊敬的學生，幾乎不存在的。”
顧銘大驚，問：“這不是基本禮儀嗎？”
女老師搖頭：“有的地方，這是禮儀；有的地方，這反而成了做作。”
顧銘不說話，對著女老師再度鞠躬，安靜退出教室。
剛到門口，聽到女老師在說：“顧銘是