的人。
顧銘跟著撿作業，很快的，一堆練習冊再度疊好，沒急著走，而是低聲問：“李燦，你告訴我，真的是你……”
“真的是我！”李燦知道顧銘想問什麼，直接出聲打斷。
顧銘覺得蹊蹺，還想問，但她已經快步走開，一肚子疑問只能繼續憋著。
在任義辦公桌放下作業後，上課鈴聲響起，折轉回教室，瞧見鄭繪正板著臉講道理。
“近期女生宿舍發生一件大事，連周副校長都被驚動。關於此事的處理，領導們會商討，很快會有結論。但是，那只是學校方給的懲治，在我的班，有我的處置。風雪，李燦，你們兩個上臺來。”
鄭繪沒注意從後門進來的顧銘，說話之時從講桌下抽搐一根棍子，用力揮了一下，能聽到呼嘯的破風聲。
——這一棍子下去，小雪能受得了？
顧銘看愣了，站在後邊忘記就座。
“顧銘，你站著幹什麼？”鄭繪注意到顧銘，淡淡地問了一句。
顧銘舉手，義正辭嚴：“鄭老師，我有疑問，既然校方領導已經介入，為什麼還要打風雪和李燦啊？”
鄭繪冷著臉回答：“這問題問得好，我就重申一遍，校方是校方，我是我！”
“可是，就算你要打人，也該分清誰對誰錯再說啊。”顧銘有些急了，畢竟被鄭繪打過兩次，知道這棍子的威力。
“開學時我就說過，我的班訓只有一句。成績不好，未必就是次品，但品格不好，就一定是危險品。任何對我們班級造成扣分的行為，都屬於品格問題，理應受到相對懲罰。”鄭繪說話時，已經動手，冰冷木棍敲在李燦手心，那沉悶的敲打聲，宛如女孩的哭泣。
顧銘大概懂了，鄭繪的意思是，這次是風雪和李燦共同造成班級扣分，所以她們都該受罰。這種處理方式明顯有問題，斟酌著語言還想辯解。
“顧銘，你快坐下。”忽然，旁邊有人拉自己。低頭看去，是文雅，她正焦急地比劃手勢。
顧銘深吸一口氣，安靜坐下，看著鄭繪打李燦。一打就是十下，每一下都狠辣至極。而李燦也倔強，忍著眼淚就是不哭，連著換了好幾次手，終於熬了過來。
接下來換風雪，同樣是十下，狠辣依舊，完全不留情面。
值得一提的是，有的女生，可以為一點小事哭得稀里嘩啦。在面對遠超承受範圍的疼痛時，反而能堅強忍耐。李燦和風雪均是如此，手都被打腫了，卻一聲不吭。
待二人下臺後，鄭繪開始講課，淡然若素，也不知道她自己的手痛不痛。
下課後，顧銘安慰風雪，但她很不給面子，不睬人。
上午第三節課的課間休息時間，有廣播通告，冗長而冷漠的廣播音繞開：“全校師生注意，現在播放一則懲戒通告。
2007年4月5日，就寢時間，本校七年二班李燦同學，蓄意撬開同寢室友風雪的儲物櫃，竊取並破壞別人私有物品，嚴重違反校紀校規。針對此事件，給予李燦同學記大過處分，同時提交千字檢討於學生處辦公室留作文案。如有再犯，將考慮退學處分。
同學之間，應團結友愛，蓄意傷害他人，必將受到嚴厲懲治，望全校同學引以為戒。”
顧銘安靜聽完廣播通告，忍不住看了風雪一眼，她的背影很冷清，還沉浸在悲傷中，並不因李燦受罰而揚眉吐氣。
午飯時間，顧銘想陪風雪一起去盛飯，可是被她避開了；
晚飯時間，顧銘以為風雪的心情緩和一些了，熱臉湊上去，接了個冷眼；
晚自習後，顧銘找風雪一起散步，依舊被無理由拒絕。
這一天裡，顧銘幾乎沒與風雪搭上話，兩人的距離無端疏遠了一些。
就寢