次日，星期六，雖然是週末，但不放假。課程表上，上午是滿課，下午只有兩節課，剩下兩節課是自由支配，放鬆時間。至於晚上，學校安排的是大操場看電影。
早餐後，陸思果然守信，不用顧銘提醒，就很自覺地帶著他的餐具一同去洗了。
這一天的課都比較輕鬆，只有兩節正課，分別是數學和英語，剩下四節課是音樂、微機、體育（兩節），總的來說，是最放鬆的一天。
音樂課上，老師講七音符，哆來咪花索拉西，翻來覆去重複。次數多了，班上同學也煩了，有人舉手，提議：“舒老師，既然是音樂課，我們直接唱歌吧。”
舒老師是個年輕的女老師，剛任教不久，對課堂顯得有些拘謹。當有人提議後，她也發現一直這樣哼七音符有些乏味，就採納了意見。
舒老師微笑：“有人願意上臺表演嗎？”
陸思舉手。
在全班同學的目光中，陸思閉眼，深呼吸，睜眼，吐氣，然後開唱——曾經簡單的以為夢想並不遠童話的世界故事會因我改變……
她的聲線很清越，如山澗流水般清爽，唱功很好，音準，起伏把控適當。因為好聽，整個班都寂靜，認真聽。當她唱完最後一句“今夜音樂因你而動聽”後，鞠躬的同時，全班響起熱烈掌聲。
“這首《動聽》送給班上的所有同學，希望大家在未來都能實現夢想。”掌聲中，陸思大聲說了一句，然後紅著臉溜回座位。
顧銘還在鼓掌，同時偏頭低聲說：“你唱歌很好聽。”
陸思回答：“謝謝。要不你也唱一首？”
這種事情，顧銘肯定不願摻和，他有自知之明，不願上去丟臉。可剛想搖頭，陸思又舉手了，說：“舒老師，顧銘想上臺表演。”
舒老師微笑著點頭，示意顧銘上臺。
“咳、咳咳……唱歌的話，我不太會。”顧銘覺得，女生嘛，應該遷就一點，這時候出聲反駁，就是掃她的面子，這樣不好。所以，僵著身子走上臺，輕咳兩聲後，說出這麼一句話來。
臺下有人插科打諢：“一個大男人有什麼不好意思的？”
顧銘循聲看去，看到了最後排的楊雷，他面上映著一臉壞笑，顯然是他在添油加醋。
顧銘心頭苦笑，腦子飛快轉動著為自己解圍：“我的確不會唱歌，不過背誦能力挺強。我想，我用普通話背一段歌詞出來，肯定拗口得彆扭，我直接背一首詩吧。”
下面有人說：“背詩有什麼意思，就那麼幾句。要背就背長的，來一首《長恨歌》！”
顧銘嘴角直抽，強笑道：“這首詩沒有《長恨歌》長，但比一般的律詩絕句要長。”
話落，見臺下沒人再瞎攪和，就深吸口氣，沉聲背誦：
“操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。
“旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士爭先。
“凌餘陣兮躐餘行，左驂殪兮右刃傷。
…………
“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。
“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。”
顧銘的聲線尤為莊重，吐詞也異常清晰，每個人都能聽清楚，只是能聽懂的人不多。
見臺下一片寂靜，顧銘就說：“這是屈原的《國殤》，是一首輓詩，用以追悼楚國戰死的將士。全詩描寫激烈的戰爭和戰士們捨身爭先的豪邁氣概。烘托一種悲壯凜冽，堅毅剛果之美。從鴉片戰爭開始，我們中華民族永遠少不了征戰前線的戰士，我們現今的和平，是偉大先驅們用血與淚堆積而來。這一切都印證著偉大革命家孫中山先生所說的，勿忘國恥，振興中華……”
“顧銘同學，這類慷慨的演講，適用在語文課堂或者歷史課堂，這是音樂