，盯著作文的那一頁，平靜閱讀：“黑暗中的影子……”
苟金玲知道她在幹什麼了。平心而論，顧銘這篇作文寫得很不錯，精彩之處可圈可點，至少客觀上如此，但其主旨太過陰暗，不適合當代初中生品讀。
不猶豫，連忙阻止道：“風雪！不要在課堂上搗亂，快回位子坐下。”
風雪卻說：“顧銘這篇作文寫得超級好，我看了好多遍，深受啟迪。我覺得，有必要讀給同學們聽聽。”
苟金玲驚愕問道：“你說你深受啟迪？”
風雪肯定地點點頭：“對啊，雖然敘事方式寫得比較陰暗，卻能起到很好的反面的警戒作用，令人深思。不然人家的作文怎麼能得55分啊？”
同學們一聽風雪手上這篇作文得了55分，不少人都眼睛發亮，想聽，也都跟著附和：“苟老師，你就讓我們聽聽吧。”
苟金玲沒辦法，只得點頭。
風雪繼續讀：“漆黑的影，會否是人類虛偽面存在的證據？
——題記
因為有光，萬物有影，這是自然規律，不可悖逆。
作為世界上唯一智慧種群的人類也一樣，他們也有影子。
日光下，影子如墨，月光裡，影子如灰。
這一天，日落西山的橋頭邊，我盯著腳下被夕陽越拉越長的影子，心中有了疑問——若日月無光，整個世界都陷入絕對的黑暗，我們腳下的影子會湮滅嗎？
我想不出答案，也找不到實踐論證之法。
週末，我和我的好朋友小亞一起去草坪玩。天有不測風雲，早一刻還晴空萬里，這一刻卻陰雲密佈，下起了大雨。
這裡離家很遠，我們只能躲到草坪旁的爛房子裡避雨。
時間一分一分挪移，不覺間，天黑了。
雨，依舊在下。忽閃忽滅的驚雷咆哮著，彷彿要淹掉世界。
昏暗的視線中，我看不清小亞，更看不到他的影子。
心中恐懼漸生。
我們相擁在一起，索取對方體溫的同時，驅逐恐懼。
我說：‘小亞，這裡太黑，太嚇人，要不我們跑回去吧。大不了淋一場雨，生一場病。’
小亞早被雷聲嚇得手腳癱軟，帶著希冀說道：‘我跑不動了，你能揹我嗎？’
我聽著心疼，正想點頭答應時，聽到身後傳來綿長的‘滋滋’聲，有某個東西在向我們靠近。
猛然的，有人推了我一把，身子向後退，不慎跌落進一個半米深的鑿坑。
劇烈的疼痛襲來，一部分傷是被摔的，另一部分傷是被蛇咬的。
但我第一時間並未在意這些，而是看向小亞。我知道推我的人是他，說跑不動的人也是他。
可這時，他跑得很快，短短兩秒鐘就衝出了爛房子，沒入漆黑的夜幕裡。
很巧，恰在這時，一道驚雷響起，有電芒閃爍，我看清了地上倉促映出的影子，是小亞的。
一瞬間，我明白了，就算這個世界再無光輝，人類的影子也抹之不去。
那是人類心靈最深處的黑暗，笑面下潛藏的冰冷，被稱之為虛偽。
至此以後，我和小亞成了陌生人。”
到這裡，整篇作文讀完了，超過字數線七八排，差不多寫成了標準的高中800字作文。
班上一片肅靜，不少人都神色幽邃，陷入深度沉思。
風雪甜笑著揮一揮手中試卷，大步下臺時說一句：“怎麼樣，這篇作文寫得很厲害吧。”
沒人附和，估計也都不知道該怎麼回覆。
良久之後，苟金玲忽然開口了，她說：“既然作文都讀了，你們誰來點評一下？”
許成語舉手，淡淡說道：“這篇