當 到達下層區域後，他立即前往 c2 部門（玻璃），並將已經切割好的玻璃管和燈泡裝上一輛卡車......以及 7 個用於加熱的類似烤箱的窯爐。
目前製造的形狀有幾種：大長管、小長管、短螺旋管等等。
本月之前，蘭登就已經知道他將為新興產業製造燈泡。因此，他要求玻璃部門製造大量這種燈管。
熒光燈通常使用壽命長，最適合學校、工業、家庭、醫院等。
雖然白熾燈比熒光燈效率低且壽命短得多，但它們仍可在住宅中使用。
因為它們的使用壽命不長，所以很明顯它們會比熒光燈便宜。儘管便宜不了多少。
人們總是首先選擇更便宜的物品，即使兩件物品之間的差價只有一分錢......因此，仍然必須為那些重視數量而不是質量的人制造這些燈泡。
一隻白熾燈泡的壽命只有1500小時....但後者的壽命卻超過小時。
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當蘭登到達 c6 部門時，他意識到這個部門需要更多的建築。
僅 c6 部門就佔用了 4 棟建築......但現在，決定為該部門再加一棟建築。
它將被用來製造燈泡。
說到這裡，蘭登意識到建築行業的空間很快就不夠了。
此前，建築行業已有 13 個部門佔用 16 棟建築。
但現在，他增加了一個新的薄紙部門，並在 c6 部門增加了一座新大樓。
隨著這些建築物的消失，建築業不再有大量閒置的建築。
這裡只有 7 棟寬的平房，以前是女僕、奴隸和僕人的宿舍。
首先，這 7 棟奴隸建築只能用作儲存單位。
因此，如果蘭登想要更多的空間，他只需建造更多的建築物，或者為自己想創造的東西建立一個新的產業。
看著培訓中的電氣工程師，蘭登意識到他不能把他們都撤走……因為他們仍然需要去製造重型機器，在 c6 部門的 4 號樓。
因此他決定將這些人分成兩組，每天輪流授課。
今天，他將教授第一組課程...而另一組課程將繼續他們的日常工作...第二天，他將重點教授第二組課程。
此外，到週末之前，蘭登還會指派專人繼續生產燈泡。
他只是想教他們所有人，因為這對他們作為電氣工程師的教育有益。
另外，當需要維修時，有些人甚至可能最終成為修理工……所以他們最好儘可能地瞭解一切。
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工人們小心翼翼地將管子從卡車上卸下來，以免它們破裂……然後將它們搬進新大樓。
蘭登讓這些人把房間佈置成演講廳，並將所有材料擺在他們面前。
“今天我們來製作長長的熒光燈管，後天我將向你們展示如何製作緊湊型熒光燈泡……稍後，我們還會製作白熾燈泡。
此外下個月，我將繼續教大家如何製作鹵素燈泡和 LEd 燈泡。
但這個月，我們集中討論前三個：熒光燈管、熒光燈泡和白熾燈泡。”
說到這裡，蘭登迫不及待地想要製作 LEd 燈了……這種燈的使用壽命可以超過 50,000 小時，在地球上被 80% 的工業、學校等廣泛使用。
製作這些需要時間，因此 將它們推遲到下個月。
男人們穿著安全服，靜靜地坐在教室裡。
“問題！……為了使電發揮作用，我們需要什麼？”
立刻就有好幾隻手舉了起來。
蘭登笑了。
過去三個月來，每個星期六都被用作講座日。