他才開完會，從北平教育部門回來，沒料到羅文廣這就找上門了。
“有一事與您相商，是為學生餘華。”羅文廣來到辦公桌前，面色自然，輕聲說道。
話落，開啟資料夾，將放在最上面的提前畢業申請書取出，放置於桌面。
“提前畢業申請書？”
聽到這個名字，校長齊梅閣頓時打起精神，右手拿起桌面的紙質申請書，見到標題過後，眉宇微皺，蘊含疑惑的目光不由地看向羅文廣：“文適，這是怎麼回事？”
什麼情況？
外出有事的齊梅閣沒想到，僅僅幾天沒關注學校的事情，便出了一件大事。
瞧瞧這份申請書的內容是什麼？
來自學生餘華的提前畢業申請書！
餘華是誰？
三月份首月小考之前，這是一位名不經傳的普通學生，首月小考之後，這是聞名北平四中的頂級天才，在學生之中素有‘學神’稱謂。
你羅文廣給餘華撰寫提前畢業申請書，是要鬧那樣？
“這段時間以來，餘生之成績頗為穩定，然自身學業水平卻不斷提升，遠超同齡學生，今日文適見餘生所學知識乃數學分析，此為大學第三學年級之科目，特令其講課，全班無一聽懂之，文適……亦不懂之，這才恍惚發現已至教無可教境地，四中已經教不了對餘生有用的學習。”
雙眼直視充滿疑惑的校長齊梅閣，羅文廣嘆了一口氣，緩緩解釋道：“此外，文適來之前，特意造訪各科先生，詢問餘生學習詳情，所得結果基本一致，皆教無可教，唯有陸先生正在教餘生德語，終故萌生令其提前畢業念想，撰寫此篇申請。”
“寫之前，已問過餘生，他……同意了。”
教無可教。
這是一個極為尷尬的情況。
從不怠慢學業的餘華，學業水平卻已經高到各科先生都無法教導的程度，唯一還在教導餘華的陸先生，所教內容乃是德語。
主要負責教授英語的英語先生，教授內容卻是德語，這是多麼的尷尬和矛盾。
今天第一節算學課的事情，已經讓身為級任先生的羅文廣深刻意識到這個情況的嚴重性，若是讓餘華繼續留在四中，一，會束縛餘華的成長和未來，二，則會對先生們的威嚴和學校環境造成嚴重打擊。
身為先生，卻教不了學生知識，這不是打擊是什麼？
“怎會如此……”校長辦公室內驟然安靜，聆聽完整個事情經過，齊梅閣眉宇緊皺，沒想到事情竟是已到了這個地步。
關於教無可教這個詞語的含義，身為校長的齊梅閣自然懂得。
只不過，他完全沒想到自己管轄的北平四中，竟會遇到一名如此的學生。
“他的天賦太高了，學習書本知識，看一眼就能記住，也得虧餘生品學兼優，性格溫和，若不然，我們會因為這個學生頭疼至極。”羅文廣緩緩說道。
事實上，羅文廣現在也很……頭疼。
若非餘華性格溫和，品行端正，換做是一名持寵而嬌的學生，擁有如此高的天賦和成績，四中早就被鬧翻天了。
齊梅閣若有所思，點了點頭，示意知曉，目光投向申請書正文，大致瀏覽一遍正文內容，基本瞭解整個提前畢業的申請流程，隨即放下申請書，右手端起茶杯，心中細細思索。
從本質上講，這個提前畢業並不影響齊梅閣的安排，他只需要餘華以北平四中學生的身份，在五一聯考中取得第一成績，若能達到北師大附中學生錢學森創造的成績則更好，為學校贏得榮譽。
對北平四中而言，此次教育改革前的五一聯考，有著極為重要的作用和影響力，若餘華能考取第一，便可為學校增添濃重一筆，力壓各大名校