了？”真切的感覺到歐邢天身上煩悶的情緒，歐凌逸好奇。
“在學校還是要多與人群接觸，這對你有好處。但是，交朋友得慎重，慢慢來別心急。”雖然極度不情願小兒子接觸更多的人，吸引更多關注的目光，思索了一路的歐邢天還是覺得這樣對兒子的自閉最好。他該試著去融入群體，而不是孤立自己。看著小東西孤寂的身影，他到底還是會心疼。
“恩。知道了。”自上次術前會議精神力暴漲之後，歐凌逸就認識到了與人群接觸的重要性，融入群體也成了他的下一個既定目標，因此，面對歐邢天誠懇的建議，他絲毫沒有牴觸就接受了。
見小傢伙沒有任何反駁就接受了自己的提議，歐邢天只能怔怔的看著他走遠的背影，不知該高興好，還是失落好，心裡五味參雜。
考試1
歐凌逸走進教室就明顯感覺到教室裡同學們關注的目光紛紛聚集到他身上。摒除掉這些目光，如往日般維持著一張面癱臉，他走到自己的位置上坐好。
由於育德主張的是精英教育，入學門檻既有身份上的限定，也有成績上的限定，因此每個班級的人數都相當少，一般控制在20—30人左右。人少了，座位安排也就寬裕了，都是一人一座，十人一行，左鄰右舍隔得相當遠。