說道，不過是咖啡而已。
李老師笑了，直奔主題：你有什麼想法？
利昂很喜歡她直接的風格，這樣有利於長話短說，便說道：我想在你的班級競賽裡增加一些必要的軍事元素。
比如？李老師目光銳利地看著他的臉，問道。
比如模擬不同的戰場環境、戰爭規模設定不同型別的對抗賽、聯合突擊等等。簡單說，只要有利於訓練孩子們的綜合能力和應變能力的方式我們都可以試一試。利昂簡明扼要地說出自己的想法。
我同意，李老師不假思索地肯定了他的建議，稍後我把班級競賽的計劃發給你。
好的，利昂說，最好給我一個檢視學生檔案的授權，這樣我可以儘可能全面地瞭解你班級裡每一個孩子的特徵。
他解釋道：這樣有助於我有針對性地——
沒問題，李老師打斷他的話，然後直視著他的眼睛：還需要我做什麼？
利昂驚異地看了她一眼，這個女孩比表現出來的要偏執很多。他答道：目前就這些。
服務機器人送來李老師的蘇打水。李老師接過杯子喝了一口，然後雙手抱著杯子說道：如果你不介意的話，可以成為班級的輔導員。
早上和利昂透過話之後，她花時間瞭解了一下他最新開放的過去。雖然她並不認同利昂對一些事情的處理方式，不過她相信他的能力和經驗能給孩子們帶來好的幫助。
輔導員？這對利昂來說是一個新的詞語和職責。他看著她：需要我做些什麼？
李老師答道：簡單說，這樣有助於實施你的計劃。只要有助於提升孩子們對戰爭的認知和能力的任何方式，你都可以試一試。
她驕傲地揚了揚眉毛，補充道：我希望我的班級能培養出一些綜合能力突出的學生。
利昂若無其事地聳了聳肩，戲謔道：看來我肩膀上的任務有點兒重。
靠你了，李老師說道。
她端起杯子喝了一大口水，正色道：希望你能理解，我不是玩玩的。
這話令利昂有點兒不舒服。他也端起杯子喝了一大口咖啡，說道：我理解。
真的理解？
氣氛越來越僵硬。這使利昂覺得有點兒無聊。他不想再說別的，便直截了當地說道：我會在你的計劃裡增加我的內容。
李老師嘆了口氣，說道：好的。
她買了單，和利昂揮手告別。隨後利昂就離開了圖書館。