的哭泣聲。我的精神狀態越來越差，學習成績也一落千丈。
我開始四處尋求幫助，可沒有人能理解我。就在我幾乎絕望的時候，我遇到了一位老教師。他看著我憔悴的面容，聽了我的講述後，深深地嘆了口氣。
“孩子，你遇到的可能是多年前的一個怨念。”老教師緩緩地說道。
原來，多年前，有一個學生叫小宇，他性格內向，家庭貧困，在學校裡一直是同學們嘲笑和欺負的物件。那些家境優渥的同學，因為小宇破舊的衣衫和怯懦的性格，經常對他惡語相向，甚至故意損壞他唯一的文具和書本。而老師們也因為小宇成績平平，沒有給予他足夠的關心和引導，在一次小宇被誣陷作弊後，老師只是聽信了其他同學的一面之詞，對小宇嚴厲地斥責，這成為了壓垮他的最後一根稻草。在那個夜晚，小宇在那間教室裡結束了自己的生命。從那以後，那間教室就開始出現各種靈異現象，學校為了掩蓋這件事，對外宣稱那間教室不存在，並將那棟教學樓廢棄。
得知真相後，我不禁陷入沉思。在校園這片淨土上，為何會滋生如此黑暗的人性之惡？是因為人們天生的慕強心理，導致對弱小者缺乏基本的尊重與同情？還是在群體環境中，為了尋求認同感而盲目跟風去欺凌他人？小宇，他不過是一個渴望被接納、被關愛的孩子，卻在眾人的冷漠與惡意下走向絕路。這讓我意識到，人性中的惡有時候並非是極端的大奸大惡，而是這種在日常生活中無處不在的歧視、偏見與忽視。我們每個人都可能在不經意間成為傷害他人的劊子手，而這種傷害可能會給他人帶來滅頂之災。
老教師告訴我，要想解除這個怨念，就必須找到當年小宇的遺物，將其好好安葬，並在教室裡為他祈福。
我決定按照老教師的話去做。我再次來到了那間廢棄的教學樓，在那間恐怖的教室裡仔細尋找著。終於，我在一個角落裡找到了一本破舊的日記。從日記中，我瞭解到了小宇的悲慘遭遇，也找到了他隱藏起來的一點骨灰。
我帶著小宇的日記和骨灰，在校園的角落裡為他找了一處寧靜的地方安葬，並在那間教室裡為他擺上了鮮花和蠟燭，真誠地為他祈福。
從那以後，那間教室再也沒有出現過靈異現象，我的生活也恢復了平靜。但每當我走過那棵樹下，我都會想起小宇，心中充滿了無盡的惋惜和對人性的警醒。