所以她準備也是很充分的，先反問老里長：“屠將軍會老，您覺得，青州真的會一直太平嗎？”
“人無遠慮必有近憂，一如我的家鄉，當是時，幾乎所有人都覺得，鐵勒人的馬蹄絕踏不進范陽的地界。可事實上呢？阿伯，孩子們武課上好了，哪怕不能保護村子，能在亂時逃出命來，也是好的呀。”
接著話鋒一轉，又說孩子們上武課的好處，“本朝文武並舉，文試過不了的孩子，興許能在武業上有所作為呢？村裡作為下三等戶存在多年，難道您不想有孩子能出人頭地，帶著大家更進一步嗎？”
本朝戶籍也是分等級的，下三等戶交最重的稅，吃最大的苦，因為實行的府兵制，他們連當兵都不可能。
唯一能改命的，只是科舉。
文舉很難，因為知識壟斷，不是認得幾個字就可以嘗試的，但認得幾個字，又有騎馬射弓之能，去參加武舉勝出的可能就大大增加了。
老里長總算有所心動，知暖便笑著加了最後一個籌碼：“若有此志，願意出來教授孩子者，束脩沒有，但我可以教授其算學與謀略。”
學了算學，哪怕不參加科舉，外出謀個管事都是一條富貴路。
而謀略，是武舉必考之科目。
老里長聽得豁然起身，滿臉的激動：“當真？”
知暖微笑：“當真。”至於先前推辭的祖宗規矩，“坐館授課自是不能，但我年紀也漸漸大了，身邊收一兩個弟子，祖宗自是不會反對。”
所以雖然也是教人，但至少不會把她套死，天晴下雨都得跑出去上課，弟子嘛，怎麼上課怎麼教，還不是她說了算？
尹三孃的事也算給知暖提了醒：要想在村裡長居，要想住的舒服，不被人輕易算計，光融入還不行，她還得儘快有自己的人，自己的班底。
尤其現在，葡萄酒釀出來了，積累財富的方式有了，她可以養人了。
餌已經放出，剩下能釣出什麼樣的魚就聽天由命。
不過她相信以老里長的精明，選出來的，必然是村裡的精英。
上課的孩子一下變那麼多，再一起上課就不現實。
知暖便讓阿籮簡單粗暴按年齡分成兩個班，四到六歲為小班，七到十歲是大班。
小班暫時不上武課，只有大班孩子上。
武課放在上午，孩子們不是要割草嗎？滿田野裡跑一圈，哪有草在哪割，割好了背上跑回祠堂，權當是負重拉練了。
順便學了射箭後還可以用箭去射蟲子，當然，都是要限時或者限數量的，否則熊孩子滿田裡撒野，一兩個老師根本管不住。
跟文化課一樣，武課每月成績最突出的前五名也都有獎勵。
因為此，阿籮上課的時間也變了，分兩個時間段，上午辰時給小班的孩子上課，未時再給大班上。
這些事，知暖只提建議，具體該怎麼辦，都交給阿籮自己去張羅。
阿籮還挺鄭重的，學著知暖每做大事必列計劃的做法，一樣一樣把開課前的準備都列出來。
先是原來的小班得暫停一段時間的課，其次沙框和竹筆也要準備。
這回人太多，知暖沒讓她大包大攬，有樣本在的情況下，沙筐和竹筆就自家準備自家的。
不要懷疑，這時候的人動手能力都超強，家家都有手工大師，沒看盧嫂子家十來歲的娃都能自己編草鞋了嗎？
做個竹筐做枝竹筆而已，毫無難度。
然後上課依舊不用桌椅，就坐蒲團，方便簡單不佔地方也不費事。
上課時間加了，孩子天天上也辛苦，知暖建議增加休假，當官的十天休一天，但孩子們還小，適當放鬆能讓他們更好地學習，每十天給休兩天。