蔡園培走了。
留給先人們的，是一個略顯佝僂的身影。
畫面緩緩變黑，浮現的是蔡園培的生平。
【蔡園培，字鶴卿，光緒進士，年少時曾投身革命，組建‘暗殺團’。然，這不是正確的治國之道，遂赴德留學，以教育治國，為後世奠定‘學生，才是一國之未來’的基礎。】
【他接手的北大，是學術風氣極差，名聲惡劣的北大，他離開時歸還的北大，是新文化的發源地，學生各個愛國，百家爭鳴，生機勃勃的北大。】
這一刻，春秋。
年邁的孔子望著天幕，看著蔡園培離去的背影，不禁感慨。
“吾道同行！他是真的願為教育犧牲自我！”
同樣教書育人，期望走向大同的他，對此感同身受。
作為校長，蔡園培兩袖清風，一門心思撲在學生的教育上，在他的字典裡，如何搞教育才是第一位，自己的安危，則放在第二位。
蔡園培的離開，涼風中帶著一點悲意。
可是離去時，他眼裡帶著光芒，又留下無限可能。
各朝，上至帝王將相，下至黎民百姓，心裡都有一種很強烈的預感——現在他走了，但是以後，他會回來的！
一定會回來！
畫面一變，依舊是北大校園內。
辜鴻銘在黃侃等教師的陪同下穿過北大校園。
“這個時代太亂了，不比大清好多少，到處都是烏雲，看不見陽光！”
黃侃抬頭看了一眼天空，唏噓的說道。
辜鴻銘沒有回應這個問題，只是目光深深的看了一眼校長辦公室的方向。
蔡園培走的時候，雖然沒有驚動任何人，但是依舊有一些風聲流了出來。
突然，辜鴻銘停住了腳步，喃喃說道：“你要明白，這個世道很多人，很多事，都不是光靠人力就可以改變的。”
“註定留下來的人任何人都趕不走，不註定留下來的人，沒人趕也會走。”
遠處傳來學生的喧譁聲，只見那裡不遠處，一群學生圍聚在告示欄下，看著老校長留下來的信。
年輕的臉龐上，帶著恐慌。
老校長都不在了，這個學校，還有未來嗎？
與此同時，北大某處樓房中。
陳仲甫和李守長都在。
兩人都望著遠處黑漆漆的烏雲，目光深邃。
“蔡先生走了，只剩下我們了。”
陳仲甫反應不是很大，只是淡淡說了句：“他會回來的，就像一年四季有輪迴，春天走了，但是春天總會再來的，不是嗎？”
“我們要做的，就是在蔡先生回來之前，接好他的班。”
“他將一切都託付於我們了。”
於是南陳北李，都認真起來了。
“五四這場風雷，學生們只是‘鬧鐘’，我們只是‘炸彈’。”
陳仲甫一愣：“什麼意思？”
李守長表情變得更加嚴肅，眼中，像是冒著火光。
“打個比方，一片大地上，躺著一群沉睡的人，遠處就是火山，馬上就要爆發了。”
“你就像個鬧鐘，面對這些沉睡的人，你想把他們叫醒，你持續不斷地響著，有的睡得淺的人被你叫醒了，跟你一塊兒去叫醒眾人。”
李守長越說越激動。
“但是人數太多了，你們的聲音也太微弱，叫醒的人畢竟有限，而且保不齊有的人嫌煩，時不時還踢壞兩塊，那麼有的鬧鐘怕來不及，就拿自己的生命當做原料，化成了炸彈，一下子就炸醒了一大片人！”
“炸彈的威力雖大，但是它終究戰勝不了人之惰性啊。只有需要鬧鐘，持續不斷地提醒著堅持