學功課。”
諸葛亮向林睿恭敬地行了一禮：“
老師，有什麼方法能讓學弟學妹們的數學能力快速提升嗎？”
林睿略微思考了一下，然後回答道：“
快速提升數學能力的唯一方法就是‘刷題’。”
“刷題？”諸葛亮有些疑惑。
“是的，”林睿解釋道，“就是參加考試，做試卷。
我會準備一些試卷，讓你拿去給學弟學妹們做。
同時，你也要指導他們解題，幫助他們找出錯誤的原因並加以改正。
這樣，他們就能透過反覆的練習來加深對知識點的理解。”
“我明白了，老師。”諸葛亮說道。
他感謝了林睿這段時間的指導，並承諾會好好輔導學弟學妹們的功課。
在接下來的日子裡，諸葛亮按照林睿的指示，開始負責輔導學弟學妹們的數學功課。
他利用林睿留下的教案自學，同時也會幫助學弟學妹們解決數學問題。
他還以“刷題”的方式輔導學弟學妹們的數學功課，
讓他們透過反覆的練習來提升自己的數學水平。
在“刷題”的過程中，諸葛亮也特別注重解題的思路和方法，
他告訴學弟學妹們，解題並不是簡單地套用公式，
而是要理解問題的本質，找到問題的解決方法。
他還告訴他們，數學並不僅僅是計算，更重要的是理解和應用。
在經過一段時間的“刷題”之後，學弟學妹們的數學成績普遍提高。
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他們不僅掌握了基本的數學知識，還學會了如何運用這些知識來解決實際問題。
一開始，學生們為了學好數學，都熬夜寫試卷。
村民們看著孩子們的辛勤努力，心中無比心疼，同時也為照明用的燈油感到擔憂。
過了一段時間，村民們發現了一個驚人的變化。
他們的孩子們在計數和算術方面的能力明顯提升，達到了前所未有的高度。
現在的孩子們，他們的算術水平已經足夠去城裡擔任賬房先生這一職位了。
賬房先生，這是一個需要精通算術，處理賬目的職業。
在這個時代，這個職位的月錢比村民們地裡刨食的收入要高得多。
這意味著，如果孩子們能成為賬房先生，
他們將有更多的錢來回報家裡，改變自己的命運。
這個訊息迅速在村民們中間傳開，他們開始大力支援孩子們學習算術。
家長們鼓勵孩子們保持這種勤奮的學習態度，盡全力去掌握這門重要的技能。
林睿安排好臥龍村學生們的功課後，就帶著典韋和那些護衛們出發了。
當然了，馮雲和小紅肯定也是要帶著的，
畢竟是長途旅行，如果沒有美人相伴，那該有多麼寂寞啊。
依舊是典韋在前方開路，護衛們負責殿後，
林睿則和馮雲以及小紅，呆在中間的那輛馬車裡。
：()三國：箱子裡的皇城