裝摔倒在路邊，看看孩子們會如何反應。許多孩子紛紛跑上前去，有的小心翼翼地扶起老人，關切地詢問老人是否受傷；有的則跑回家中拿來水和食物給老人。江綿在一旁默默地觀察著，他發現大多數孩子都展現出了善良的本性，這讓他感到無比欣慰。
經過多日的考驗與篩選，江綿最終選定了幾個孩子。當他在院子裡宣佈入選名單時，孩子們有的歡呼雀躍，有的則黯然神傷。江綿看著他們，語重心長地說：“未被選中的孩子們莫要灰心，醫術之路漫長而艱辛，只要你們心中懷有對醫術的熱愛和對他人的善意，在生活中也能成為溫暖他人的光。而入選的孩子們，你們要明白，這只是一個開始，未來的日子裡，你們需付出更多的努力與汗水，才能真正學好醫術。”
入選的孩子們整齊地站在江綿面前，眼神中充滿了堅定與期待。江綿帶著他們走進屋內，屋內瀰漫著一股淡淡的藥香。他指著牆上掛著的一幅幅人體經絡圖和擺滿書架的醫書，說道：“從今日起，這裡便是你們學習醫術的地方。醫術，乃是一門博大精深的學問，它關乎生死，關乎人間疾苦。我們需懷敬畏之心，去探索其中的奧秘。”
江綿拿起一本醫書，輕輕翻開，開始給孩子們講解人體的基本結構和經絡氣血的執行原理。孩子們圍坐在江綿身邊，眼睛緊緊盯著醫書，耳朵認真聽著江綿的講解，生怕錯過一個字。江綿的聲音低沉而溫和，他用通俗易懂的語言將複雜的醫學知識講解得生動有趣。
然而，學習醫術並非一帆風順。隨著學習的深入，一些孩子開始遇到困難。有的孩子對醫書中晦澀難懂的古文難以理解，有的則在記憶人體穴位時感到困惑。江綿察覺到孩子們的苦惱，他調整了教學方法。他將古文逐句翻譯成白話文，結合生活中的例項，幫助孩子們理解；對於人體穴位，他用自己的身體做示範，讓孩子們親自觸控、感受，加深記憶。
為了讓孩子們更好地實踐，江綿還帶著他們走進山林，識別各種野生草藥。山林中，江綿彎下腰，指著一株株草藥，詳細地介紹著：“這是金銀花，味甘性寒，具有清熱解毒之功效，可用於治療風熱感冒、咽喉腫痛等病症。”孩子們紛紛蹲下身子，仔細觀察金銀花的花朵、葉子和莖幹，有的還拿出紙筆，認真地記錄著。
在採藥的過程中，江綿也不忘教導孩子們一些採藥的規矩和注意事項。他嚴肅地說：“我們採藥，不可竭澤而漁，要遵循自然規律，只採所需，留下足夠的草藥讓它們繼續生長繁衍。同時，對於一些珍稀草藥，我們更要加以保護，不可隨意採摘。”孩子們紛紛點頭，表示明白。
日子一天天過去，孩子們在江綿的悉心教導下逐漸成長。他們從最初對醫術的懵懂無知，到如今能夠識別多種草藥、背誦一些簡單的醫方，進步顯著。江綿看著孩子們的成長，心中滿是欣慰與自豪。他知道，這不僅是醫術的傳承，更是一份責任與希望的傳遞。在未來的日子裡，他將繼續陪伴著這些孩子，在醫術傳承的道路上堅定地走下去，讓這份古老的醫術在村子裡生根發芽，綻放出絢麗的光彩，為更多的人帶去健康與希望。而牧野，也始終在江綿身後默默支援著他，無論是在教學過程中的協助，還是在生活中的照顧，都讓江綿能夠全身心地投入到醫術傳承的偉大事業中。