張映突然被喇叭裡的歌聲吵醒，時間來到了下午兩點。感覺沒怎麼睡的張映其實已經睡了大半個小時。揉了揉眼睛，張映出了教室來到了廁所，解決個人問題後又到水龍頭洗了把臉，感覺睏意減輕了不少這才回到了教室。
很快，下午第一節課開始了，這節課是生物課，生物老師李佩蘭站在了講臺上：“這節課咱還是講析試卷，把生物卷子拿出來，接著上次講解。”
這次的生物試卷的難點在於遺傳，因為考的過於偏深，這次考分值有二十分，全班幾乎全軍覆沒。李佩蘭開始了講解，在黑板上認真的做著板書，與學生們一起從題幹入手逐一分析，希望讓學生們對於遺傳題型有更好的掌握。
接下來三節，幾位老師有些是講析上次模考試卷，有些是佈置了小測，在課堂上針對重點題型專項練習。
窗外天空出現了夕陽，時間到了下午五點半，晚餐時間到了。張映與尤恆源不打算吃晚飯，讓同組打掃衛生的同學給兩人各帶三塊錢的餅到衛生區。
兩人結伴來到了操場，站在跑道上，兩人起步奔跑。聽著耳邊呼呼的風聲，看著與自己一同奔跑的高三同學，感覺自己的疲憊與壓力釋放出了很多。
跑了三圈，看著手錶覺得時間差不多了，兩人慢步走向衛生區。拿到了同學給兩人帶的大餅，兩人邊吃，邊裝模作樣的打掃衛生。回到教室，按部就班開始了晚讀，緊接著是兩節晚上的課，兩位老師也沒打算講什麼，讓學生們做了兩節課的題。休息一下，開始了長達一個小時日日清時間。就是讓學生們總結一天，計劃明天的任務。
張映在這個時間，按照自己的計劃拿出了物理習題，做起了物理的專項訓練。其實就是在訓練中加深對於這類題型的印象，讓解題思路刻進自己的記憶深處。