林輝在觀察了許久之後，他發現了。
這個班級，在針對謝妍，包括謝妍的班主任。
所有人都在無理由地維護那個所謂的“優秀學生”楊霜。
他皺了皺眉，心中湧起一股不平。
校園裡面的孤立行為往往就隱藏在這樣看似合理的集體行為之中。
七八歲的孩子們或許並不明白自己的行為已經構成了欺凌，但他們的偏見和冷漠，卻足以對受害者造成巨大的傷害。
林輝不敢想象謝妍長期在這樣的環境裡面成長學習會是什麼樣的心理壓力，他心疼地看著外甥女，打定主意等高考完了一定要和姐姐好好談一談外甥女的教育問題。
謝妍沒有注意到自己舅舅的變化，只是淺淺的一笑，那笑容裡面竟全是嘲諷。
她看了一眼周老師，然後問詢：“周老師，我想請問您，抄襲的文章可以得滿分嗎？”
周老師聞言，臉色微微一變。
她深吸一口氣，努力保持鎮定，然後回答道：“當然不可以。抄襲是嚴重的學術不端行為，一旦被發現，不僅文章會被判定為無效，還會受到相應的處罰。”
謝妍點了點頭，似乎對周老師的回答還算滿意。
她繼續說道：“那麼，請問周老師，您是如何判斷一篇文章是否存在抄襲行為的呢？是僅僅根據文章的內容、風格，還是透過其他更嚴謹的方式？”
周老師不願意在眾人面前丟了身份，於是含糊其辭地說道：“我會綜合考慮多方面的因素，包括文章的內容、結構、語言風格等等。”
謝妍輕輕一笑，眼中閃過一絲銳利的光芒：“那麼，周老師，我想請您再仔細考慮一下。如果一篇文章的內容與某個人的親身經歷完全不符，而且文章架構、情節和人設都與另一篇文章相同算不算呢？”
周老師看了一眼站在講臺左邊的楊霜，楊霜的眼神閃爍，她作為一個成年人其實早就已經猜到了一些端倪。
她咬了咬牙，今天這麼多人在這裡，她不能丟了身為班主任的權威。
“當然算。”
謝妍點了點頭，臉上露出了一絲不易察覺的微笑。
她知道，自己的話已經引起了在場所有人的重視，也讓她們開始重新審視這個問題。
“周老師，我非常贊同您的觀點。”謝妍繼續說道，“學術誠信是每個學生都應該堅守的原則。我希望我們能夠共同維護一個公正、公平的學習環境，讓每個學生都能夠憑藉自己的實力去贏得榮譽和尊重。尤其是我們還小，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
臺下，家長和同學們的反應各異。
大多數人紛紛點頭贊同，有的甚至拍起了手，表示對謝妍觀點的認同。
“說得好！”一位家長大聲喊道，他的聲音充滿了讚賞和鼓勵。
“對，不能讓抄襲的學生得滿分！這樣做不就是讓我的孩子也學著作弊嗎？！”另一位家長也附和道，他的眼神中充滿了堅定和正義感。
但仍有小部分人持懷疑態度，他們小聲嘀咕著，要求謝妍拿出確鑿的證據來證明自己的說法。
這些人中，有的可能是對謝妍的指控心存疑慮，有的則可能是對楊霜抱有某種程度的戰隊
“謝妍，你說這些話得有證據啊！”一個小女生喊道，她的聲音裡帶著幾分挑釁和質疑。
謝妍聞言，笑了笑，淡淡地回答道：“當然，我會拿出證據的。”
謝妍轉身去自己課桌下面，拿起那本厚重的《小學生作文滿分100篇》，然後穩步走上講臺。
她輕輕翻開書頁，找到了一篇與楊霜作文風格極為相似，內容匹配度有七八成的文章。
她挑釁地看了一眼楊霜，開始