談，將現代科學的理念與大梁的國情結合起來，闡述了教育改革的必要性，並用淺顯易懂的語言解釋了科學知識的實用價值。他甚至當場演示了幾個簡單的物理實驗，例如用凸透鏡聚焦陽光點燃木屑，讓皇帝親眼見證了科學的神奇。
皇帝原本堅定的信念開始動搖，他從未想過，這些看似無用的學問，竟然能有如此大的作用。
這時，衛淵又提議道：“陛下，臣的新學府學子們，都有一些研究成果，不如讓他們展示一番，也好讓陛下親眼看看，新學府並非徒有虛名。”
皇帝略一沉吟，便點頭應允。
於是，新學府的學子們魚貫而入，他們有的展示自己製作的精巧機械，有的講解自己對古代典籍的新解讀，有的演示自己發現的新的科學現象……
一個學子展示了他改良的織布機，可以大大提高織布效率；另一個學子則講解了他對《孫子兵法》的新解讀，提出了新的戰術思想；還有一個學子展示了他發現的新的植物品種，可以用來製作更高效的藥物……
皇帝看得眼花繚亂，他從未見過如此多的奇思妙想，也從未意識到，這些年輕的學子們，竟然擁有如此巨大的潛力。他開始重新審視新學府，也開始重新思考教育的意義。
看著皇帝臉上漸漸浮現出的讚賞之色，衛淵知道，他的計劃成功了。
而一旁的白侍郎，看著眼前這一幕，心中思緒萬千……他緩緩地抬起頭，目光堅定地看向衛淵，似乎做出了一個重要的決定。
衛淵帶來的新學府學子演示完畢，殿內一片寂靜，唯有嫋嫋香菸盤旋而上，空氣中瀰漫著令人窒息的緊張氣氛。皇帝的目光從一個個新奇的器物，新穎的理論上掃過，最終落在了衛淵身上，良久，才緩緩開口：“衛世子，你這些學子，確實有些本事。”
一直沉默不語的白侍郎突然站了出來，朝皇帝拱手道：“陛下，臣以為，衛世子創辦新學府，實乃利國利民之舉。這些新學問，雖與我大梁傳統有所不同，卻並非奇技淫巧，而是真真切切能夠強國富民之術。臣懇請陛下，給予新學府正式的認可，讓這些新學問能夠更好地為我大梁服務。”
白侍郎的表態，如同在平靜的湖面投下了一顆巨石，激起千層浪。朝堂之上，眾人議論紛紛，原本支援舊學府的官員們，也開始猶豫起來。
皇帝沉吟片刻，目光掃過眾人，最終點了點頭：“准奏！新學府正式納入國子監，與舊學府共同為我大梁培養人才。”
聖旨一下，新學府的地位徹底穩固。訊息傳出，舉國譁然。
為了徹底擊碎舊學府最後的抵抗，衛淵提議舉行一場公開的學術辯論。訊息一出，立刻引來了無數人的關注。
辯論場上，人山人海。孔夫子、劉祭酒、司馬公子等人，皆是舊學府的代表人物，他們一個個面色凝重，如臨大敵。
衛淵站在臺上，面對著黑壓壓的人群，神色自若。他首先丟擲了一個問題：“諸位，可知為何我大梁的農耕產量一直無法提升？”
孔夫子站了出來，搖頭晃腦地說道：“農耕之事，乃天命所定，人力豈能改變？”
衛淵微微一笑：“孔夫子此言差矣。農耕產量低，並非天命所定，而是因為我們缺乏科學的種植方法。例如，我們應該根據不同的土壤，選擇不同的作物；應該根據不同的季節，選擇不同的肥料；應該根據不同的氣候，選擇不同的灌溉方式……”
衛淵從土壤改良、肥料配比、灌溉技術等方面，詳細講解了如何提高農耕產量，並引用了大量的實驗資料作為佐證。他深入淺出的講解，讓在場的所有人都聽得如痴如醉。
司馬公子不服氣地站了出來，反駁道：“你所說的這些，不過是紙上談兵，根本無法在實際中應用。”