“這……這怎麼可能！”劉祭酒瞪大了眼睛，不敢置信地看著這一幕。他原本以為新學府只是些旁門左道，沒想到竟然真有如此神奇之物。
緊接著，衛淵又展示了火藥的威力。他命人將少量火藥放在空地上，然後用火摺子點燃。只聽“轟”的一聲巨響，火藥瞬間爆炸，騰起一團濃煙，將地面炸出一個不小的坑洞。
在場眾人無不驚駭，就連白侍郎也變了臉色。他深知火藥的威力，如果能將其應用於軍事，將會對整個國家產生巨大的影響。
新學府的成果展示無疑是成功的，它徹底顛覆了人們對新學府的認知，也讓那些原本持懷疑態度的人開始重新審視新學府的價值。劉祭酒等人臉色鐵青，卻無力反駁，只能眼睜睜地看著新學府聲名鵲起。
然而，舊學府並不甘心就此失敗。幾日後，京都有名文人雅士聚集的“蘭亭雅集”上，司馬公子帶著一幫舊學府的學子，趾高氣揚地走了進來。他們徑直走到新學府學子聚集的角落，司馬公子陰陽怪氣地說道：“聽說新學府的學子們個個都是奇才，今日一見，也不過如此嘛。只會些奇技淫巧，哪有什麼真才實學？”
新學府的學子們頓時怒不可遏，正要上前理論，卻被衛淵攔了下來。他眼神冰冷地看向司馬公子，嘴角勾起一抹冷笑：“司馬公子，你說我們只會奇技淫巧，那不知你所謂的真才實學，又是什麼呢？”
司馬公子輕蔑一笑：“自然是吟詩作對，出口成章！不像你們，只會擺弄些機關玩意兒。”他說著，便要吟詩一首，以顯示自己的才華。
衛淵卻突然打斷了他，朗聲道：“吟詩作對？好，那我們就來比試一番！”
衛淵話音剛落，孟才女便款款走出，身後跟著一眾新學府的女學子，她們各個神情自信，目光炯炯。司馬公子一愣，顯然沒料到新學府還有女學子，而且一個個氣質不凡，絲毫不輸男子。
“司馬公子，既然要比試，不如我們也換個玩法。”孟才女嫣然一笑，聲音清脆悅耳，“吟詩作對，終究只是個人之能，如何體現團隊協作？不如我們來一場辯論，如何？”
司馬公子和劉祭酒等人面面相覷，辯論？這可是聞所未聞的比試方式。舊學府的學子們都以詩詞歌賦為傲，從未想過要進行這種“粗俗”的比試。
孟才女見狀，繼續說道：“今日辯題就定為‘奇技淫巧是否為真才實學’，我方認為是，不知司馬公子意下如何？”
司馬公子本想拒絕，但看到白侍郎饒有興致的目光，又不好直接認慫，只得硬著頭皮答應下來。
辯論開始，司馬公子率先發言，他引經據典，滔滔不絕地論述著傳統文化的精妙，將“奇技淫巧”貶低為雕蟲小技，不值一提。舊學府的學子們紛紛叫好，認為司馬公子說得有理有據，新學府根本無法反駁。
然而，孟才女卻絲毫不慌，她示意身後的女學子們依次發言。這些女學子們早已做好了準備，她們分工明確，有的負責闡述新技術的實用價值，有的負責引用古代先賢的案例，有的則負責駁斥司馬公子的論點。她們的語言簡潔明瞭，邏輯清晰，配合默契，如同行雲流水一般，將司馬公子和他的同伴們駁斥得啞口無言。
尤其是一位叫李秀寧的女學子，她引經據典，從《墨子》中“公輸盤為楚造雲梯之械”的記載，論證了古代先賢對技術創新的重視，又以火藥和活字印刷為例，闡述了新技術對社會進步的巨大推動作用，說得司馬公子面紅耳赤，無言以對。
白侍郎在一旁看得頻頻點頭，他原本對新學府持觀望態度，但今日這場辯論，讓他看到了新學府的活力和潛力。他意識到，新學府並非只是標新立異，而是真正地在探索一條新的教育之路。
劉祭酒的臉色卻越來越難看，他沒想到新學府