子，大步走向講臺。“荒謬！簡直是荒謬！”孔夫子高聲呵斥，“如此旁門左道，豈是正統的學習之道？爾等這是誤人子弟！”
新學府的學生們被這突如其來的斥責嚇了一跳，紛紛看向孟才女。孟才女鎮定地走上前，不卑不亢地回應道：“夫子此言差矣，我新學府的教學方法，旨在培養學生的實踐能力和創新精神，這與聖賢的教誨並不衝突。”
“一派胡言！”孔夫子怒斥，“聖賢之書，博大精深，豈是爾等這些雕蟲小技可以比擬的？”他轉向圍觀的民眾，大聲說道：“諸位父老鄉親，切莫被他們蠱惑！只有研讀聖賢之書，才能修身齊家治國平天下！”
幾個舊學府的夫子也紛紛附和，指責新學府的教學方法是離經叛道，蠱惑人心。現場的氣氛頓時緊張起來，支援新學府的民眾和支援舊學府的文人開始了激烈的爭論。
衛淵站在一旁，靜靜地觀察著這一切。他深知，這場理念之爭，不僅僅是新舊學府之間的學術交鋒，更是他與舊勢力之間的一場較量。他深吸一口氣，眼中閃過一絲精光。“孔夫子，”衛淵的聲音在喧鬧的會場中響起，帶著一股不容置疑的力量，“你所說的聖賢之道，我亦研讀過……”
衛淵的聲音在喧鬧的會場中響起，帶著一股不容置疑的力量，“孔夫子，你所說的聖賢之道，我亦研讀過，但聖賢也說過‘格物致知’，難道探究事物的原理，就不是學習之道了嗎？”他指著臺上演示浮力的學生，“他們所做的，正是‘格物’之舉，以實驗驗證理論，這難道不是比死記硬背更加有效嗎？”
孔夫子一時語塞，他從未想過有人會用聖賢的言論來反駁他。他支吾道：“這……這只是奇技淫巧，於治國平天下何用？”
衛淵微微一笑，“夫子，您可知這浮力原理，可以應用於造船，可以讓更大的船隻航行於江河湖海，運送更多的貨物，促進商業繁榮；可以應用於灌溉，讓農田得到更有效率的澆灌，提高糧食產量。這些，難道不是於國於民都有益嗎？”
圍觀的百姓們紛紛點頭，他們都是些普通百姓，對這些實際的利益更加敏感。衛淵的話讓他們對新學府刮目相看，原來這些看似玩鬧的實驗，竟然有如此大的作用！
衛淵繼續說道：“夫子，您說研讀聖賢之書才能治國平天下，但聖賢之書浩如煙海，即使窮盡一生也未必能讀完，更遑論理解運用。而我新學府，則注重實用之學，教授學生們實實在在的技能，讓他們能夠學以致用，為國家做出貢獻。”
孔夫子被衛淵駁斥得啞口無言，他臉色漲紅，卻又找不到合適的反駁之詞。
就在這時，人群中傳來一個陰陽怪氣的聲音：“衛世子說得天花亂墜，可誰知道是不是真的？說不定只是在譁眾取寵，博人眼球罷了！”說話的是司馬公子，他早就對衛淵和新學府懷恨在心，此時看到衛淵出盡風頭，自然要出來攪局。
司馬公子的話引起了不少不明真相的民眾的共鳴，他們開始質疑新學府的真實性。
“是啊，誰知道他們是不是真的會這些東西？”
“說不定只是些花架子，中看不中用！”
“我看他們就是想騙錢！”
人群中議論紛紛，新學府剛剛建立起來的良好形象受到了嚴重的衝擊。孟才女擔憂地看向衛淵，不知道他該如何應對。
衛淵神色不變，他高聲說道：“諸位，百聞不如一見，我新學府的大門永遠敞開，歡迎各位隨時前來參觀學習，眼見為實，耳聽為虛，我相信時間會證明一切！”
他的話擲地有聲，充滿了自信和力量，讓在場不少人動容。
白侍郎一直站在人群中觀察著這場交鋒，他原本對新學府持觀望態度，但衛淵的表現讓他刮目相看。他暗自點頭，或許這新學府真的能帶來一些