“這位同學回答的非常不錯，同學，你叫什麼名字？”聽到餘華這番回答，莊前鼎眼前一亮，毫不吝嗇自己的誇讚，接著詢問道。
“教授您好，我叫餘華，剛報了您的選修課，算學系學生。”餘華輕聲回答道。
“算學系？”一番話傳遍教室，在場幾乎所有機械工程系的學生滿臉懵逼，腦袋有些轉不過彎。
啥情況？
算學系的人，報機械工程系的選修？
懵逼，疑惑。
然而，這還不算完，所有人很快回過神來，意識到另外一個問題——這人憑啥現在才報選修課？
通識選修課開學之初就會選定，而現在的情況是，一年學習即將結束，暑假馬上來臨。
“餘華同學，請坐。”
莊前鼎聽聞，眼睛眯了迷，感覺非常熟悉，忽然想了起來，面露微笑，示意餘華坐下，而後朝著其他同學解釋道：“餘華同學是今年的聯考狀元，提前到校報到學習。”
打擾了……
幾乎一瞬間，教室內所有人恢復正常，理清邏輯順序和原因，默默將注意力轉移到莊前鼎身上。
這種聯考狀元級別的存在，惹不起。
不是他們慫，畢竟能考上清華的學生沒一個是笨蛋，而是他們有自知之明。
“剛剛餘華同學講的非常好，大家做個筆記，此外，我再講一點，鍛造除了熱鍛之外，還有冷鍛，冷鍛是指金屬處於再結晶溫度以下的加工，有模型冷鍛和冷擠壓等工藝，目前來說，冷鍛工藝屬於高階工藝方法，我中華沒有一臺真正意義上的冷鍛機。”
莊前鼎繼續講課，轉身在黑板上寫下焊接的英文和中文專業術語：“接下來講焊接，焊接是一種永久性連線金屬材料的工藝，透過加熱或加壓手段接住金屬原子的結合與擴散作用，使兩塊金屬材料牢固連線在一起……”
這節機械製造的基礎，主要講熱加工的三種方法和各自優劣，以及具體方法和型別，從鑄造細分下來的砂型鑄造，再到鍛造領域的自由鍛造和模型鍛造，最後到了焊接的熔焊。
焊接的熔焊非常有意思，在莊前鼎講述下，餘華現在才懂得，原來所謂的電弧焊、氣焊、埋弧焊等等焊接方法，全部屬於金屬熱熔特徵，歸類為熔焊。
莊前鼎教授講的非常仔細和深入，講完基本概念後，再重點闡述各個工藝方法的關聯性。
一般而言，想要得到一個擁有良好力學效能的零件，例如炮管，首先需要鑄造出炮管胚料，再進行鍛造處理，改善炮管胚料金屬內部組織結構，獲得較細晶粒，從而使得力學效能得到極大提升。
教室內，餘華和一眾學生如同乾涸已久的河床般，源源不斷吸收著新鮮而鮮活的雨水，補充自己。
窗外，太陽漸漸下山，地平線邊緣漸漸冒出一輪紅色光暈。
五點三十分鐘，機械工程選修課結束。
“簡單佈置一個作業，設計並製造一個零件，加工方法不限，零件形狀要求具有一定程度的實用性，再過幾節課我們會講到金屬切削加工，到時候，你們設計製造的零件就用作上課教具，你們可以單人做，也可以將其當成一個團隊合作專案。”
莊前鼎一絲不苟，面容嚴肅，立於講臺上環顧四周，佈置新的課後作業：“好了，下課。”
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話落，轉身走下講臺，朝教室外而去。
“謝師教誨。”轉瞬，所有同學起立，面露尊敬之色，齊聲送別莊前鼎。
“設計並製造一個零件……有意思。”下課後，餘華悄然離開教室，往宿舍平齋而去，心裡對莊前鼎教授佈置的作業來了興趣，腦海思考該做個什麼零件。
“要不，提前練練手，