轉眼間假期結束，已經開學了，我懷著複雜的心情重新回到了闊別已久的校園。清晨，陽光灑在校園的小徑上，樹影斑駁，那熟悉的氣息撲面而來，彷彿在輕聲訴說著往昔的故事。
校園裡還是熟悉的氛圍，課間時，歡聲笑語在走廊中迴盪，上課鈴響後便安靜下來，老師們在講臺上不緊不慢地講課，他們的聲音就像搖籃曲一般，有的同學聽得入神，眼睛一眨不眨地盯著黑板，而我卻有些心不在焉。
我回到了原來的班級，那塊暗紅色的班牌已經顯示是四年級了。我站在教室門口，看著教室裡的陌生又熟悉的場景，心中不禁感慨萬千。有些同學的面孔變得十分陌生，那是因為在我離開的這段時間，來了新的同學。他們正和周圍的人小聲討論著假期的趣事，臉上洋溢著童真的笑容。
因為是插班生，我自然而然地被安排在了後座。那是一個有些偏僻的角落，光線似乎都比前面暗淡一些。小雪仍然坐在前排，她如同一隻高傲的白天鵝，一個人佔一個座位，那副鎮定自若、旁若無人的樣子真讓人佩服。她的筆盒擺放得整整齊齊，書本也疊放得規規矩矩，與我的雜亂無章形成了鮮明的對比。
開學後的小測驗成績已經出來了。那張輕飄飄的試卷，拿在手上卻感覺無比沉重。毫無意外，我成了全班墊底的。望著那少得可憐的分數，我羞愧得滿臉通紅。老師也不住地搖頭，畢竟我落下了一個學期的課程。那悲憫的眼神彷彿在告訴我，我已經被貼上了差生的標籤。
我成了班裡的差生，老師自然對我愛答不理的。在課堂上，我就像一隻被遺忘的小老鼠，無人關注。整天無所事事，對學習提不起興趣的我，結果就是上課睡覺，腦袋昏昏沉沉的，一下課就精神百倍，猶如脫韁的野馬，和幾個同樣不太愛學習的同學在教室裡打鬧，形成了鮮明的反差。
後來母親知道了這件事，那天晚上的燈光顯得格外刺眼。母親生氣地漲紅了臉，眼睛瞪得大大的，她的聲音在房間裡迴盪：“你怎麼回事？你這樣下去以後怎麼辦？”她說話的語速很快，就像噼裡啪啦的鞭炮，狠狠地教訓了我一頓。然後想了各種辦法，最後決定讓小雪來輔導我學習。
期中考試的時候，原來帶我的班主任回來了，她穿著那件常穿的灰色連衣裙，臉上帶著和藹的笑容，還是老樣子。看到我也回來了，眼神裡多了些詫異。她十分和藹，我也經常去辦公室找她。她的辦公室裡瀰漫著淡淡的書本油墨香，那些擺放整齊的教案彷彿在訴說著她的認真負責。她也會提到成績的事情，但不像其他老師，一上來就教訓人，而是循循善誘，耐心地給我分析不足。
我記得最深刻的一句話就是：“我不要求你上課把所有東西都學會，但你總得聽講啊。不聽就會，那是不可能的。”在班主任和小雪的幫助下，我的成績終於有了起色。那些原本晦澀難懂的數學題，慢慢變得明晰起來，我的數學成績逐漸提高。
但新的問題又出現了，語文和英語成了我的絆腳石。語文課上，那些繁雜的文言文和閱讀理解就像是迷宮一樣讓我迷失方向。我的語文成績淪為全班的笑柄，其他人都考得很高，而我無論怎麼努力，成績一直在及格線上下徘徊。背誦古詩詞的時候，總是背了下句忘了上句。
英語就像一本天書，那些密密麻麻的字母像是一群調皮的小精靈在紙上亂舞，我實在搞不懂是為什麼。單詞背了就忘，語法更是一團亂麻。那時候英語老師還半開玩笑地對我說：“語文都沒學好，英語也就這樣了。”每次看到成績，班主任也是一陣無語，眉毛微微皺起，眼神裡有一絲無奈。
年級升高了，我們也變得更加活潑開朗，說話的膽量也大了不少。每天上學、放學乘坐校車，那狹小的空間裡充滿了我們的歡聲笑語。我和小雪還有另外一個女生經常一起走，我們總是