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“但人本身，卻厭惡長時間沒有回報的付出，這又是一個矛盾的地方。”
“當然除了主動的尋求反饋之外，你也可以被動的強迫自己換來反饋。”
“想一想，你該如何去做”
話落。
徐妙雲忍不住倒吸一口涼氣。
“如何去做”
面對林澈突如其來的問題，徐妙雲陷入了良久的沉思。
被動，強迫，換來正面的反饋
這未免難度也太大了！
對於讀書學習這件事，她還是很有發言權的，一開始肯定是興趣索然，後來則成了回應家人的期待。
哪怕她已經很累了，但卻還是不敢休息，唯恐辜負了父親美好的憧憬。
沒有了正面的反饋，久而久之，全憑意志。
起初的興趣早已經煙消雲散，甚至產生了一些牴觸的心裡。
過了少頃。
徐妙雲抿了抿嘴唇，表情突顯落寞，直言不知；
“小女子才疏學淺，讓林先生失望了。”
“還請先生指教。”
林澈聞言倒是不意外，畢竟人的認知有限，做到她如今的程度，已經實屬不易了，不能再要求更多。
生而知之，鳳毛麟角。
“無妨。”
“坐。”
“我舉一個例子，你便能理解了。”
林澈嘴角泛出淡淡的笑意，饒有興趣道：
“按照正面反饋的邏輯，軍隊裡面計程車兵，明明得不到及時的反饋，卻還是能養成良好的內務習慣。”
“無非四個字…熟能生巧。”
“如果有極高的意志力，或者是被環境所迫，能夠讓自己不斷的重複一件，並不喜歡的事情或工作。”
“那也能夠完善從‘知’到‘行’的思維模式，從而成為心的主人。”
望向愕然的徐妙雲，林澈從容道：
“這句話乍一聽像是廢話，就像是再說努力就能成功一樣。”
“但，努力就能成功嗎”
“不一定。”
“一個人心的改變，就是學習的本質，也是知的本質。”
徐妙雲有些雲裡霧裡，突兀跟不上林澈的思路，頓時表現的更為認真了。
“如果按照人心的改變，進行強弱程度的分類，可以大體分為三種。”
“其一，即時改變。”
“其二，短期改變。”
“其三，長期改變。”
林澈曲起一根手指，有節奏的輕敲案牘。
“即時改變很常見，就如同幼稚兒童面對家人的訓斥，立刻停止做某件事。”
“短期改變也很多，就如你早起晨讀，就如你要早起鍛鍊等，你可以堅持一陣子，但卻堅持不了一輩子。”
“而長期改變則是一個從無到有的過程，也就是長期改變帶來的‘知’可以影響到你的‘心’”
“這種結構上的變化，又會反過來影響到‘行’，到了這裡才算理解了什麼才是知行合一。”