移，將軍府在蕭逸塵與林婉兒的精心規劃下，逐漸有了新的變化。下人們積極參與培訓，各項技能不斷提升；花園裡花草重新佈局，更加美麗動人；馬廄中的馬匹得到精心照料，膘肥體壯；倉庫物資管理有序，安全防護也更加嚴密。將軍府煥發出新的生機與活力，成為容國京城中一座典範府邸，不僅彰顯著蕭逸塵與林婉兒的品味與風範，也為容國的繁榮穩定提供了一個堅實的後方保障。
“婉兒，看著將軍府一點點變好，我心中甚是欣慰。” 蕭逸塵站在庭院中，望著煥然一新的景象說道。
林婉兒輕輕挽住他的手臂：“將軍，這是我們共同努力的結果。將軍府是我們的家，也是容國的一份子，它理應為眾人表率。”
陽光溫柔地灑在將軍府的書房內，蕭逸塵與林婉兒相對而坐，面前擺放著幾卷略顯陳舊的容國典籍。林婉兒輕輕翻開其中一卷，目光中滿是珍視。
“將軍，容國的文化源遠流長，這些典籍中蘊含著先輩們的智慧與心血，我們絕不能讓它們在歲月的長河中蒙塵。” 林婉兒的聲音輕柔卻堅定。
蕭逸塵微微點頭：“婉兒，你說得對。文化傳承乃是一國之魂，我們當務之急是要組織一批學者，對這些典籍進行系統的整理與編纂。”
林婉兒思索片刻後說道：“可以在京城設立一個專門的文化研究院，召集容國各地精通文史的飽學之士。他們不僅要對現有的典籍進行校勘、註釋，還要廣泛收集民間散落的文獻資料，確保文化傳承的完整性。”
蕭逸塵接著說：“在整理典籍的過程中，可按照經、史、子、集的分類方式，將各類文獻有序編排。對於一些珍貴的孤本和善本，要採用特殊的保護措施，如製作復刻本，以供學者研究，而原件則妥善儲存於專門的藏書閣中，限制人員的接觸，防止損壞。”
林婉兒又道：“除了典籍整理，民間故事的收集與傳承也不容忽視。容國各地都有許多富有特色的傳說與故事，它們反映了百姓的生活習俗與精神信仰。我們可以派遣專人到各地走訪，記錄這些故事，並將其編纂成冊。”
蕭逸塵眼睛一亮：“這是個好主意。這些民間故事可以分為神話傳說、歷史故事、民俗故事等類別。比如關於容國開國的神話傳說，能夠激發百姓的愛國情懷與民族自豪感；而各地的民俗故事，則能讓後人瞭解容國不同地區的風土人情。”
在傳統技藝傳承方面，林婉兒提出：“將軍，容國的傳統技藝如刺繡、陶藝、木雕等，都是瑰寶。我們可以在京城和各大城鎮設立傳統技藝工坊，邀請民間的手工藝大師入駐，收徒傳藝。”
蕭逸塵說道：“在工坊中，不僅要傳授技藝的製作方法，還要注重培養學徒對傳統技藝的熱愛與敬畏之心。可以定期舉辦傳統技藝展覽與比賽，展示學徒們的作品，對優秀者給予獎勵，提高他們的積極性。”
林婉兒補充道：“對於一些瀕臨失傳的技藝，要給予特別的扶持。比如提供專項資金，用於購買原材料、改善工作環境等。同時，鼓勵手工藝人進行創新，將傳統技藝與現代審美相結合，使其更符合當代市場的需求。”
談到文化教育中的文化傳承，林婉兒說道：“將軍，在學校的課程設定中，應增加文化傳承類課程的比重。除了經典誦讀，還可以開設容國曆史、文化、藝術等專門課程。”
蕭逸塵思考後回應：“可以編寫專門的教材，教材內容要生動有趣，結合圖片、故事等形式，讓學生更容易接受。例如在容國曆史課中，講述容國的重大歷史事件與人物事蹟，透過故事的形式展現容國的發展歷程。”
林婉兒接著說：“還可以組織學生參觀文化遺址、博物館、傳統技藝工坊等場所，讓他們親身感受容國文化的魅力。在學校中舉辦文化節，鼓勵學生參與文化表