果然，到了晚上，英語老師發來了一條語音，說自己想要跟常淼淼談談，常淼淼看看時間，已經將十一點多，心想你這個點選的好啊，但凡我睡得早，就看不到了，但是不好意思，我從來都是夜貓子。她馬上回了一條，說自己還在忙工作，不好意思，現在語音不了，如果談的話，明天白天她去學校找她。英語老師沒有見過這樣的家長，跟她對著幹，明天到學校談，這事兒不就大了麼，那麼教導主任也一定會知道，班主任也一定會知道，那時候自己不管怎樣都是被動了。
其實她不知道的是，班主任早她一步給常淼淼發來了訊息詢問是怎麼回事，常淼淼把事情原委說了一遍，她表示不是要追究這一次的言論不當，是需要改變一下老師對待孩子的態度，不是學習不好就可以被隨便對待，家長也沒有做錯什麼，自己哪一次沒有配合老師呢，但是成績是緩慢上升的，不可能一蹴而就，自己為人師表，當眾講一些不符身份的話，是不是不合適呢，自己想想吧。
班主任也是個人精，她深知英語老師的為人，想著萬一明天談不攏都是麻煩，她趕緊找教導主任報備了一下，讓她幫忙給家長滅火，教導主任去找英語老師詢問，沒想到英語老師以為常淼淼告狀，竟然把她拉黑了。
常淼淼看著那個紅色的歎號，快要笑死！她並沒有想要去談什麼，這種務虛的東西本來就不好談，只是人不能怕事，孩子在公眾場合課堂裡被老師這麼連續諷刺，影響的是他的積極性，家長詢問並提出疑問也並沒有問題，而且必須要為孩子撐腰。
英語老師跟常淼淼就這麼互相拉黑著，一直到狗蛋離開學校也沒有互相說一句話，當然她也不會在課堂上諷刺狗蛋了，這是好事，當然也基本上不跟狗蛋講什麼話了，常淼淼知道這樣的人，跟她談再多也不會有什麼改變，不會說話閉嘴就好！當然她把根老師交流的後果都提前跟狗蛋溝透過，聽聽孩子的意見，如果可以承擔被老師諷刺甚至被老師無視的結果，那媽媽就去幫你爭取，絕對不讓你受委屈。但是也絕對不是丟人現眼得去吵架，如果不能承擔這些結果，那媽媽就換一種方式，比如安慰你接受現狀，或者採取一個溫和迂迴的方式來緩慢得解決這個問題。狗蛋懂事得說他明白，常淼淼覺得這孩子真是自己的安慰，但是她也擔心，自己的能力到底可以託舉孩子到什麼程度，自己家人似乎對狗蛋是並不上心，那以後那些跑學校拼輔導，沒有人可以幫助的話，自己一個人又要工作又要操心可能會顧不住，這可都是難題。
這些具體的問題都需要具體分析，常淼淼覺得自己無人商量，無論是事情解決還是情緒安慰，想起來就鬱悶得不得了。
她看了一下手機，已經很久沒有c老師聯絡了，他也一樣，大機率都心知肚明。好在常淼淼一直都知道自己需要的是什麼，也沒有多餘的想法，其他的能不麻煩最好。