望她們能有個更加美好的未來。
教材都送了，五兒想著乾脆送佛送到西，把老師和教室也一起準備了吧。
教室好辦，三爺給了她那麼多產業，隨便拿出兩三處房產來做教學場地那不是綽綽有餘？她這也算是幫著他取之於民，用之於民了。
「趙嬤嬤、錢嬤嬤，你們有沒有教小孩子刺繡入門的老師人選可以推薦？只要腦袋裡面有真材實料，眼睛和手指現在還能不能接著繡都無所謂。」
五兒知道很多老繡娘到了晚年，眼睛會看不清、手指的穩定性也不好，腰也會出現問題不能久坐，這些都是繡孃的職業病。一旦出現這些問題，繡孃的職業生涯基本上也就隨之斷送了。
但是這些人去當老師正好合適呀，既促進失業人員再就業，也保障困境人群的生活，實現了雙向救助。
現在教材也有了，只需要老師結合教材做進一步講解就好，用的主要是她們腦袋裡面的知識而不是操作技能，也不怎麼需要她們去親自繡。
「老師們的待遇由我來保障，月例錢和以後的養老、看病都由我來安排人負責，不會虧待她們的。」都是高階人才啊，待遇肯定不能差嘍。
「這倒是件好事，奴婢有許多老姐妹現在都年紀大了眼睛花了，手也拿不起針了，能繼續幫主子做事那是求之不得。」
不說待遇好不好，就是能和這位娘娘扯上關係那也是多少人都求不到的事。
「娘娘什麼時候要人？奴婢這就去聯絡。」
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