臺上的小孩準備彈《風聲》的時候，評委們並不看好，或許他有極大的天賦在場上炫技，可情感輸出這一項上就是個極大的難關。可當曲子的前奏出來的時候，他們改觀了，他們從這首輕快的曲子中聽到了與眾不同的熱鬧，就好像是在一個普普通通的清晨，一下子被帶入到鳥雀合鳴的森林之中，風過樹沙沙聲，動物跑動聲所有所有都匯聚在輕快的曲調中。
真熱鬧啊，熱鬧到身心好像被治癒，也被帶入那無憂無慮的森林裡。
而這樣的熱鬧，確是一個年幼的孩童帶來的。
徐老師情不自禁地鼓了鼓掌，拿著麥問道：小朋友，你學琴多久了？
宿黎彈完了琴，本來是想走到剛剛上來的地方下去，結果就被主持人攔住，說是要問幾個問題。
學琴多久？被這麼問的時候宿黎愣了一下，要說多久其實他也沒個大概的數，只好道：幾個月吧？
此言一出，臺上臺下的人不由一驚，幾個月？？
季銘聞言一頓：鬱哥，你弟學琴就幾個月？？！
宿鬱回想了下家裡的鋼琴好像是幾個月前搬進來的：鋼琴剛來的時候還被他拆了，好像就是幾個月前的事。
徐老師聽到這發言也不知道是不是童言無畏，還是說孩子天真，他沒繼續這個問題，而是問了一些孩子技巧的事，這孩子能把《風聲》彈得這麼好，感情是首要，但也不能忽視了他展現出來的技巧。無論如何，這孩子的天賦著實出色，也是難得一見的苗子。
幾個問題下來，徐老師大概心底也有了數。
主持人那邊已經在預熱準備call下一位選手，徐老師見臺上的小朋友穿著小西裝規矩站著的模樣過分可愛，便起了興致問他：那小朋友覺得自己能拿幾分？
幾分是什麼意思？
宿黎還不明白這個比賽的評分情況，僅憑著對分數這個詞彙的印象，便認真答道：及格就好。
幾個評委聞言不禁笑出聲，宿黎疑惑地看向他們，難道說錯了嗎？
他爸爸經常在家裡跟哥哥說，分數不用太擔心，及格就好。
下臺之後遇到來後臺的宿媽媽，宿黎不禁問道：我說錯了嗎？
宿媽媽笑了笑把孩子抱在懷裡：崽崽沒說錯，我們及格就好，在媽媽眼裡崽崽永遠一百分。
這一組別的比賽很快結束，等到比賽結束公佈分數的時候，《風聲》不出意外拿了組別最高分，也就等同於宿黎拿下了這一組別的勝利。但這不是最主要的，而是在結束的這麼多首曲目裡，徐老師給了《風聲》最高分，這讓臺下來的雜誌記者跟觀眾分外驚訝。
而觀眾席上的家長們早已到了後臺，讚美的話快擠滿整個休息室，讓其他的參賽選手跟選手家長感到分外誇張。頒完獎後宿家一家準備回家，離開後臺時遇到匆匆趕來的徐老師。
徐老師跟家長們表明來意，說是看到小朋友的天賦極好，想詢問他是在哪裡學習。這一打聽，徐老師才知道小朋友是在幼兒園裡學的鋼琴，而且學琴幾個月的說法也不是異想天開，他頗為驚訝，便表明了來意，說是想收宿黎做學生。
宿家父母聽過徐老師的傳聞，所以聽到他要收小孩當學生的時候十分意外，而旁邊的李老師也催促著說這是個大好的機會。
宿爸爸道：但這得問孩子的意願。
徐老師笑道：宿黎是個不錯的孩子，他在風聲裡表達出來的情感十分特別，想來是特別熱愛鋼琴。
宿爸爸聞言一愣：啊是嗎？但這件事得問問孩子的意願。
徐老師一愣，以往他主動收學生的時候都是其他孩子的家長應下，很少說遇到這種主動問孩子的意願的家長，不過說來也是，這孩子靈氣十足，想來家庭氛圍應該非常不錯。