教授才可以。
這也說明了這些常駐編輯的重要性，一篇論文最初的生死存亡，全都掌握在他們手裡。
而他們工作時間長了，這份工作也越來越得心應手，都有了自己的小竅門。
“啊，又是這個阿德爾！他每半個月都要發來一篇，他都不覺得煩嗎？”
一個編輯痛苦的捂住了眼睛，在海量的論文中篩選已經很痛苦了，再碰到這樣的冥頑不靈的投稿人，簡直是噩夢！
阿德爾就是一名“民科”，沒有經過正統的數學教育，但和其他民科一樣，特別自信，今天說自己解決了霍奇猜想，明天說自己解決了黎曼猜想，論文一篇篇的寫，不但寫，還要投稿！
他們編輯部最初對他是很陌生的，一開始不明所以把他的論文發給了專業審稿編輯，然後三個教授同時給了三個不同的評語。
——狗屁不通。通篇錯誤。一堆狗屎。
這三個評價讓他們對阿德爾有了初步認識，再然後就是對方鍥而不捨的投稿行為了，一邊罵他們水平低，看不懂他的大作，一邊揚言一定要讓他們看懂。
編輯部的人看到他就頭疼，匆匆看了眼，丟到了垃圾檔案裡，“又是上個月的那篇！”
過了半響，又又有人道，“是唐納德教授的論文，丟番圖方程相關，這個月還有哪位教授沒有收到過論文？”
唐納德教授在他們期刊上成功發表過一篇論文，算是“熟人”，看到他的名字，就可以開始考慮把的論文發給哪三位教授稽核比較好。
遇到“熟人”，算是他們最高興的事了。
又過了一會兒，“是羅伯特教授的論文。”
這位羅伯特教授雖然沒有在他們期刊上發表過論文，但是之前投過稿子，沒有在他們期刊上順利刊登，可卻成功在其他幾家期刊上刊登，水平得到了認可，這也可以直接發給專業審稿教授了。
畢竟數學圈真的不大，來來往往，總能看到眼熟的。
又過了許久，一個遲疑的聲音響起，“哎，你們誰看過這篇論文？”
“哪一篇？”
“誰的？”
“哪個領域的？”
七嘴八舌的詢問起來，久久沒有得到回答，他們紛紛抬頭看向說話的人。
“怎麼了？”怎麼忽然不說話了？他們的問題很難回答嗎？
而那個編輯推了推眼鏡，剛剛他是在確認自己沒有看錯，“——論文題目是《單位球上的星行對映在極點處的偏差定理》。”
“投稿人來自於華夏。”
來自於華夏的論文有什麼奇怪的？他們每個月都能看到來自於華夏的投稿啊。
在同事疑惑的視線中，他嘴角抽了抽，“——單位是華夏s市一中。”
後面是要寫單位的，而他們看的論文，幾乎每一篇都是xx大學，oo大學，第一次看到單位後面跟著中學。
他剛剛都想聯絡對方，是不是寫錯了？
而一個同事在他提醒下想起來了，“我記得這篇論文，我當時也覺得奇怪，如果對方沒有寫錯的話，一箇中學教師寫高階數學論文？我覺得有些不可思議，就暫時放到了一邊，後來忘了。”
雖然是中學教師，不是那些“民科”，可對於數學家來說，教中學的老師，和民科估計也差不多了。
所以他當時遲疑了下，準備再看看，再決定要不要給專業審稿教授。
他們碰到這拿不準的情況時，就湊在一起商量，商量了一會兒，他們最終還是決定發。
看看阿德爾，他第一次投稿的時候，他們還不是發了？
看論文格式什麼的沒有問題，內容他們看不出來對錯，人也名不見經傳，可符合他們投稿的規定，也符合