蘇格格的分數相差……不是一般的大。
作文題目是《風度》，根據這兩個字寫一篇不少於八百字的作文，而洛葉的作文寫的真·風·度。
她沒有引用名人名言，而是從科學角度，來分析了風的溫度，角度，中間用了許多地理學知識。如果地理學老師看到了，也許會感動的淚流滿面。
語文老師點評，嚴重偏題，下不為例！
這八個字寫的略為潦草，似乎在寫這八個字的時候，語文老師心裡也不平靜。
大概是沒想到有人能切題角度如此的……清新脫俗。
作者有話要說： 明天見，麼麼~
☆、034
這周的作文題目是《選擇》。
梁優雪在旁邊小聲嘀咕，充滿了慶幸, “這周的題目比上次好寫好多了。”
洛葉對著這兩個字輕輕的嘆了口氣, 這裡面是有種叫做忍耐的東西, 仔細想了許久, 才提筆。
寫一篇作文比做三套物理卷子還累……
上完作文課後，她連練習英語的興趣都要沒了，仔細想了想那幾篇優秀作文，從中尋找相似的點，“……看來還是要看一些生僻的書啊。”
那幾篇作文中，每一篇都都非常精彩的引用，班主任也著重說了這點, 那些經常出現的名人名言、古詩詞什麼的, 改卷老師不知道看過多少遍了, 早就沒有什麼感覺了，想要高分，就要讓改卷老師覺得新鮮，要活學活用, 平時多積累。
邊想變往外走, 卻發現在門外等她的高疏此時正和一個女生低聲說話，那女生扎著馬尾辮，面板白淨，雙眼宛如一汪秋水，明淨至極，兩人站在一起, 像極了金童玉女，極為般配。在洛葉走出來後，走廊裡圍觀的人眼睛刷的一下亮了，一副等著看好戲的模樣。
似乎是看到了洛葉，高疏加快了說話的速度，“……我知道了。”
走到洛葉身邊，“走吧。”
洛葉嗯了一聲，瞧見這場景，其他人不由的發出一聲噓聲，還以為有什麼精彩橋段呢，居然就這麼平淡過去了。
蘇格格靜靜的看了他們兩人的背影一眼，轉身離開。
各科老師都是各科老師的習慣，理科老師似乎都特別喜歡隨堂測驗，文科老師的習慣各不相同，政治老師喜歡當堂點名讓同學背誦，檢驗進度，而歷史老師呢，她喜歡讓學生出題。
就是她偶爾會佈置一份特殊的作業——讓學生自己出一份試卷，和平時考試的一樣，有選擇，填空，問答，並且鼓勵學生出的題越有難度越好，而把這份試卷收上來後再把他們出的試卷發下去，不過是發到另一個班級裡，就是換著做題。
等做完後再把試卷送回到出題的學生那，讓出題的學生批改，然後再把試卷還回去。
聽起來非常麻煩，可是實施效果還不錯，學生出題的時候也帶著較勁的意思，如果我出的題目全都被人做對了豈不是說我的水平太差？而做題的時候想，如果我連同學出的題都做不出來，我還怎麼去高考？
而相互換的時候，一班二班差不多是相互換，而他們平時考試排名都在較勁兒呢，這個時候更要較勁兒了。
歷史老師就喜歡看學生這樣 ，似乎想著好久沒有這樣的作業了，歷史老師就給他們佈置了這麼一份作業。
“並不要求大家所有題目都出自教科書，但是希望大家記住出題的目的，不要一味的尋找冷僻的知識。”
以往這個時候，梁優雪和洛葉都是隨便找一份歷史試卷抄上，應付差事，現在顯然不行了。
因為洛葉轉性了……
洛葉是沒要求梁優雪和她一樣自己出題，可是少了洛葉一起“偷懶”，梁優雪總覺得不安，不得不說，最近她真的刻苦了