這樣的魅力，讓孩子們喜歡他。但是這樣的老師，他們有自己真實的本領，而且他們可以利用自己的閒暇時間，來幫助孩子們學習，你看吧，越是孩子們喜歡的老師，孩子們一下課都會圍上他去，所以很多時候，老師們都是利用這些時間，來提高自己的成績的，特別是一些補差的孩子們，都是利用這些時間。所以時間花到哪裡，孩子們的成績在哪裡，絕大多數是正確的。
我們也會遇到一些老師，他們根本不顧其他的老師的課程，所有業餘時間都讓做他的作業，所以這樣導致了孩子們對他的怨恨，而且浪費了很多寶貴的時間。
學校開始檢查孩子們佈置時間的量。其實這是在變相的督促老師們，改變自己佈置作業的量。也就杜絕了個別老師霸佔業餘時間，讓其他的科目，不能夠有效的複習。這也是變相的讓老師之間合作吧。
其實各個單位都是需要人與人之間的配合的。我們對於孩子的教育，更應該是互相配合。我們現在考完試以後，都是要對孩子進行分數評析的，特別是對孩子的長板與短板，老師們要做到心中有數。特別是優秀的孩子，更是要注意他的短板。不讓也“木桶效應”起到作用，讓孩子都每門課都能夠優異。這就需要每個老師互相配合，每個老師都要提升自己的教學能力，給孩子指出不足，真正是為孩子服務。
努力做孩子喜歡的老師，然後用自己有趣的教學方法提升孩子們的課堂質量，提升自己的教學能力，在有限的時間內幫孩子們提升自己的成績，這也是新年的一個目標。加油吧，孩子們！加油吧，我這個笨笨的老師！雖然孩子們很喜歡你，但是你要針對每一個孩子提出你的方案，幫助孩子們都變得優秀，這也是新年的目標。
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