還有的孩子，或是跟老師鬧過一些不愉快，所以導致不喜歡這個老師的課。還有的學生，因為換了老師，而不能適應新的老師的教學方法，導致成績有所落後。這些原因都不是主要的原因，因為老師在變，但是知識不變。孩子們還是要發揮自己的主動性，積極的自己要學，自己去研究。因為學習還是自己的事，老師只能起一個督促，引導的作用。關鍵的理解，想通還是自己學生要努力去做的，所以學習還是要去思考。
第二就是努力讓自己變得更加優秀。各科老師自然就會關注你的。
其實老師們還是很注重孩子們的弱課的，我們現在的教育就是害怕出現“木桶效應”，因為孩子的一個短板而導致總體成績的差異。
在每次考試成績下來的時候，老師們都要總結孩子哪門強哪門弱，特別是對於優秀學生的弱科，老師們要特別的注意，要給予他們特別的關照，要經常督促他們更好的學習這門弱科，而不能因為弱科而導致他的整體成績受到影響，所以現在每科老師都是這樣去做的，所以老師在努力，孩子們也一定要努力。
第三，聰明的做法，是把自己不喜歡科目都給學好。
其實越是弱科，自己的提分能力越是強。我們孩子們強的課，就可以少放一點時間，而是更多的時間放在自己的弱科。如果弱科提分了，整體自己的成績會有一個大的前進。
第四，就是強化自己的弱科。天天練，注重解題思路，注重自己的理解，注重自己的注意舉一反三，要多去思考。解題方法總結，還有易錯題的規避，實在不懂的地方還可以看影片講解。
學習方法有很多，關鍵是孩子們要有主動學習的能力，而不是被迫學習。怎樣能夠發現自己學習的興趣，自己積極要求去學，這才是最主要的。
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