第四、語言組織鬆散不連貫。
第五、得分不平衡，有零分的，也有滿分的。
沒幾個能答到正確認識自己，正確對待他人評價，不少學生只能其中一點，捎帶競爭與友誼關係等
17題（2）均分7.71，滿分十分。
評分標準：
①題答出論語或f，2分。
教育思想凡能答出與論語裡邊的思想或者用自己的話敘述意思一致兩點即可給滿分。只答一點2分。
②題答出不認可給一分，答出學習或者精神或者讀書的重要性任何一點且邏輯完整，比較全面給滿分。或者答出任兩點給滿分。
答案不全加上不認可給三分，答出認可後邊答案全部在點給三分，答出認可且只答出一部分答案給二分。
答題情況：
①題大部分學生第一問都能得滿分，但是還是有少部分同學寫錯或多寫。第二問有很多同學只能答出大致意思，還有一小部分只答出一個。
第一問中多寫的選項中含有f選項的在第二問有答出有關論語教育思想的均給了第二問的分數。但是寫錯的兩問都沒給分。
②有一小部分答認可，大部分還是答出不認可了。但是回答為什麼的時候，大部分學生答的是關於正確認識學習的知識點（範圍，表現，內容），小部分答出精神以及文化方面。
但是很多學生只是知識點的堆砌，語句不夠通順，邏輯不夠完整，甚至頻頻出現錯別字。
17.探究二出現的問題如下：
（1）有的同學對“建議”不理解，不知道談做法，只寫影響。
（2）在寫學習方法中：勞逸結合的“逸”寫錯別字。
（3）有的同學不能分角度作答，例如話題2只從生命的角度（愛護身體）答，分數得不全。
（4）有的同學不認真審題閱讀材料，例如話題1寫友誼的影響、友誼是平等的雙向的等相關知識點，答與本題無關的知識點。
17題(3)滿分4分，學生得分率較高。不過有些學生的語句不通，語言表達能力欠缺。
總的說來，這次考試選擇題得分率高，只要孩子們細心一些，幾乎可以全部滿分，但是也不排除有些孩子粗心錯一個錯兩個的，佔了錯誤中的大部分，所以孩子的及格率有很大的提高。
對於大題來說，還是要進行語言組織能力的訓練，理解力的提高，然後就是基礎知識的紮實。所以對學生的閱讀能力，有了很大的要求，學生們必須多閱讀，多思考，才能迎接新的考試方向。
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