說過了仔仔，我又想起了奮青，他們都是同一類人。
奮青，今年的學習勁頭更大了。他急急忙忙的給我背誦，然後急急忙忙的又準備背誦新的知識，我說你不用著急，理解了再背，她就是要著急趕緊給我背完，趕快要做別的事情。
奮青也是非常積極的一個孩子。她總是先於課代表，把作業本給我抱過來。其實很多時候課代表比較遲鈍，她反而更靈活的一些。我甚至有時候想讓她以後就當了課代表吧。畢竟課代表就是經常抱本發本，這樣辛苦的工作，我認為她非常願意做。
我一直在考慮是否應該讓課代表放棄她的職位。我知道她非常喜歡這個工作，也很努力地在為大家服務，但是有時候她真的太忙了，總是抱作業抱的很慢，有時候快上課了，她才抱過來，所以很耽誤了我批改作業。
我曾經委婉地向她提出過這個問題，告訴她如果覺得自己顧不過來，可以考慮讓其他人來擔任這個職位，但是她總是堅持說自己能行。
其實我也很理解她的想法，孩子們都很喜歡當課代表，因為這讓他們感覺自己很重要，也能夠為班級做出貢獻。但是我也不能忽視她的實際情況，她也是一箇中等生，她需要更多的時間來學習，而當課代表有時候要犧牲自己一些時間，這樣才能更好地為大家服務。所以我決定給她增加幾個幫手，讓其他孩子一起來分擔一些工作，這樣既能減輕她的負擔，又能讓更多的孩子參與到班級管理中來。
這個班的孩子們就像燃燒的火把一樣，他們在知識的海洋裡，盡情的燃燒的自己，他們為整個班集體奉獻自己的力量，奉獻自己的愛心，他們努力的創造自己美好的學習環境，他們有一顆積極向上的，他們一定會一直優秀下去的。
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