張堯就屬於放風的狀態，他每過一分鐘便會用餘光撇一下老趙，時刻注意他的動向。
張堯沒有想到的是老趙對他們這一片的關注有多離譜。王浩還沒抄三分鐘，老趙就起身走向了王浩。
這讓餘光剛撇到老趙的張堯頓時魂飛魄散。
他先用手在戳了一下王浩，然後假裝鎮定的把a4紙掃到了桌子下面，然後彎腰去撿。
王浩有點不敢抬頭看向他旁邊的老趙，突然拿著手裡的筆敲頭，好像他在想什麼卻突然想不起來了。
老趙卻並不想放過他們，而是先對張堯說道:“你都寫完了？拿過來我看看！”
張堯有那麼一瞬間想把a4紙吃了的衝動，但考慮了一秒鐘，放棄了這個可怕的想法。把寫完的a4紙交給了老趙。
老趙又對張堯說道:“關係好，不是讓你們這麼用的，別害了他！”
張堯也知道老趙什麼都知道。
這次他認了，但下次還敢！
不過有這次教訓後，三人會把默寫古文提上日程的，以前還沒覺得有多難，但真正默寫的時候，才知道平時漏了多少細節。
這次是意外而已，意外！他們以前不這樣的！
張堯默寫紙被收上去了之後，他又看見了王浩可憐兮兮的小眼神。
張堯一臉我拿你真沒辦法的樣子，用只有兩人能聽見的聲音，小聲揹著離騷。等張堯背完後一會兒，老趙就把所有人的紙收了上去。
他打亂了順序，發給了學生，讓學生相互之間改。改完之後就收了上去。
老趙看了一遍然後說道:“那種一半都沒寫全的，給我抄十遍。錯了十個字以上的抄五遍。五個字以上的抄三遍。三個字以上的抄一遍。三個字以下的訂正好，明天課代表連帶著訂正好的一起交給我。”
離騷節選並不是很長，這種懲罰方式也屬正常，老趙希望的就是學生能用心去掌握，但如果沒有用心的話，他也不是不能強制執行。
張堯錯了兩個字，已經是班級寫的最好的了，和他差不多的就是姜復了，也只錯了三個。這也是老趙最後放過他的原因之一。畢竟這也屬於“好學生”的特權。
王浩在張堯的幫助下勉強只錯了五個字，只需要抄一遍就好了。這也讓他鬆了一口氣。
這種突如其來的事情還是要少來一點，他心臟受不了！
第二節語文課老趙選擇了上新課，張堯聽的有點迷糊，於是選擇了一邊聽課一邊去寫語文閱讀理解。
語文課結束後是自習課，這節課被張堯幾人用來默寫古詩詞，三人選擇了默寫詩經《氓》。
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自從上次被偷襲後，三人學乖了，這種功能老趙既然開發出來了，就肯定不止用一次。他們還是防患於未然來的好。
下午的一二兩節課是數學。吳老師抱著試卷走到了教室。她把試卷往講臺上一放說道:“試卷改完了，你們感覺這次試卷難嗎？”
“難！”底下人統一回複道！
吳老師不以為然道:“難，也有考一百四十多分的，分數太低的人還是好好反省一下自己吧！這次成績全年級最高分是我們班的張堯146。”
下面頓時議論紛紛“又是張堯，他生物也是全年級第一吧！數學也是？他想幹什麼！”
張堯自然想幹大事，數學146，就意味著他前面的計算都沒出錯。就是不知道那三分是扣在哪裡了。
吳老師看著眾人說道:“這次我們班考到在平行班裡算不錯的，我就報一下及格人的分數吧！”
吳老師在心情好的時候才有興致報分數，這次她願意報也就意味著這次六班數學至少是中等偏上水平。