境裡只剩下電腦執行的嗡嗡聲。
宿黎拉開椅子坐下，目光微凜看向螢幕。
作者有話要說：後來，黎崽找藉口：這都是幻境。
惡靈之氣：早點承認不香嗎？
第130章
*
實驗樓內, 所有學生都坐在教室裡等電源恢復。
上課的老師走去探聽情況，學生留在教室裡。
怎麼沒訊號了？
我也是，這邊也沒訊號了。
你們發現沒, 外邊居然起霧了。
早上還是大太陽呢, 天氣預報沒說今天大霧啊！
濃厚的霧氣瀰漫在建築物附近，從窗戶望去，竟看不清對面的實驗樓, 整個世界都變得朦朧起來。
學生們的注意力被教室外的霧氣吸引, 有幾個學生想到外邊拍拍照，這時候上課老師匆匆回來, 你們都留在這邊別亂跑，應該很快來電了, 不要著急。
宿明看著外邊的霧氣目光微頓，重新把注意力放在電腦上，總機房在實驗樓這邊，以學校平時方案預備, 不會在沒通知的情況下讓實驗樓斷電。不存在外界因素影響, 很有可能是實驗樓內部因素, 機房出了問題。
都是計算機學生, 聽到這裡不免反應過來。
學校機房被黑了？
有可能啊，你想想那麼多備用電源, 而且機房的機器都分開弄, 壞也不可能一下子全部都壞了。
那這沒訊號怎麼處理？不可能把學校附近的基站搞了吧？
應該弄了遮蔽器。
這麼大陣仗？！知法犯法啊這兄弟。
老師聞言道：你們別擔心，吳教授他們已經透過艦橋去實驗樓機房看情況，應該很快就能恢復電源。
說是這麼說，但她從來沒見過吳教授的臉色那麼差，而且這麼一段時間過去, 也沒其他校方的人過來。老實說她的心裡很沒底，這種未知的恐慌幾乎令她的思考能力接近奔潰。
小夏，去講臺拆條線過來。宿明從揹包裡拿出膝上型電腦，老師，能暫時借用下裝置嗎？
你想幹什麼，現在等學校老師處理。老師難道找回理智：而且你想從這邊連過去得要金鑰，接不進機房的。
小夏早已行動：老師，我們就看看，絕不壞事。
他又道：現在乾等著也沒辦法，多幾個人多幫忙排除故障原因嘛。而且學校機房的總控金鑰也沒那麼嚴實。
此話一出，旁邊的學生們心虛地笑了笑。
班級裡的學生圍了過來，好幾個同學也拿出自己的筆電來，剩下的電量勉勉強強也能撐個一個小時。宿明手指飛快地敲打著，沒過多久就跳出學校機房後臺的登入介面，在老師的注視下輸入了金鑰。
老師道：回頭我得跟他們說聲，讓他們完善加密演算法。
不然都被這群學生當成自個家來去自如。
宿明剛一進入後臺，看到工作日程時臉色微變：有人先我們一步了。
小夏道：是吳教授他們嗎？
宿明搖頭，是外部介面，如果是教授他們，應該用的機房內部的介面進入。
而且從這工作日程中看，吳教授他們恐怕還沒到達機房。
宿明靈光一閃，馬上從另外一個日程表進入檢視這個外來使用者想幹什麼，結果一進入就看到被篡改的各項程式，他微微一愣：真被黑了。
小夏道：等等，那這個外來人口就是駭客了？
宿明看著還在持續增加的程式碼行，不是他在修程式。
而且這修程式的程式碼七零八散，用的語言也偏亂，不像是正規學習後遵循的邏輯規則，部分演算法還喜歡跳步驟這樣的編寫風格怎麼越看越像他哥的風格！？