嬴宏所說的傷兒是童三長子童傷，瑋兒是童六長子劇瑋，寄兒是童一長子童寄，此外童氏一脈之中還有十幾個孩子年齡各自大小，但都是在北平市上學。
“子侄們都在北平上學，我也想請公子允許高兒容兒留在北平，學校事全聽公子安排。”童十七並不是要交託人質，嬴宏也用不著童氏交託人質，實在是北平的教育資源確實要比關外好。
“你可要有思想準備，童一他們沒什麼，只說六妹，可是經常來信哭訴想念兒子。”好在有照相機了，嬴宏能時不時的給童六送去幾張劇瑋的照片，這才能讓在湖北省任省長的童六緩解思子之情。
“公子可是小看我了，別說是我，就是六姐，也常來信說病兒以後也要來北平上學。”童十七所說劇病年兩歲。
“那就好，也是瑋兒能寫信了，六妹得信可以安心，你離北平比六妹也近，想念高兒容兒了就來北平看看。”嬴宏這就算是答應下騎高騎容留在北平上學的事了。
至於學校，自不必說，肯定是北平市小學。
“孩子們來北平了，但也要記得著重發展關外的教育，東肅郡公府在四平，關外的教育就可以先在四平穩定，然後向外輻射發展。”
“這樣，明年會有幾十北平師範學院畢業生，我讓妱兒先緊著你用人，這一批畢業生裡你可以選十五人，用來成立四平市的小學和中學，大學還需要幾年才有能為的教資人才，你先不要著急。”
北平師範學院畢業生一共才幾十人，全國又有多少地方需要教資人才呀，嬴宏竟然能批十五人給童十七，可見嬴宏對東北地區的重視。
童十七自然知道這些，所以受寵若驚“是您不要著急才對，大秦帝國各地都急需教資人才，您卻批給我這麼多人，各地方哪能平衡呀。”
“關內各地方自有教學，關外涉及民族融合事，安南關係國家糧食儲備，自然要重視。”嬴宏不僅要批給童十七北平師範學院畢業生十五人，也要批給童十九畢業生十五人。
不過童十九所領十五人就不全是北平師範學院的畢業生了，其中北平農學院畢業生會佔多數。
這是大秦第一批大學畢業生，各學院也不過才幾十人，若用常規辦法，一個省批幾人，一個市鎮分派幾人，這樣的教育畢業效率哪夠急用的呀。
所以不能用常規辦法，在緊缺教育人才的時期，只能是先突出重點地區，如咸陽、北平、洛陽、邯鄲、臨菑、巨陽、建鄴、四平、上丁這幾個行政管理較集中，人口較密集的地區，再以此地區向外輻射。
並且這些大學畢業生到地方也不是要教學大學專業學科，而是要先建設恢復地方的小學、中學，使地方的基礎教育能夠補全，只有這樣，大秦帝國的教育才能較紮實的穩定發展。
如此再一看，嬴宏批給童十七的十五名畢業生其實並不算多。
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